Көмірсуларды құрылымы, құрамы мен қызметтері. Биология, 10 сынып, сабақ жоспары.
Сабақ жоспары
10.1B – Тірі ағзалардағы химиялық заттар (Молекулалық биология) Көмірсуларды жіктеу және олардың қасиеттері | Мектеп: Алматы қаласы ФМБ НЗМ | |||||||||||||||||||||||||
Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: Бугуева Р.Н | |||||||||||||||||||||||||
Сынып: 10 | Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: | |||||||||||||||||||||||||
Сабақ тақырыбы | Көмірсуларды құрылымы, құрамы мен қызметтері.
| |||||||||||||||||||||||||
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | Көмірсуларды құрылымы, құрамы мен қызметтеріне сәйкес жіктеу
| |||||||||||||||||||||||||
Сабақ мақсаттары | Көмірсуларды құрылымы, құрамы мен қызметтеріне сәйкес жіктеу | |||||||||||||||||||||||||
Бағалау критерийлері |
| |||||||||||||||||||||||||
Тілдік мақсаттар
|
Концеп-карта, сәйкестендіру жұмыстары, топтық жұмыс жасауда академиялық тілдерін дамытады. (айтылым және тыңдалым дағдылары)
глюкоза, карбонильді топ, гидроксильді топ, қосылу, гликозидтік байланыс, моносахарид, дисахарид, мальтоза, сахароза, фруктоза, лактоза, галактоза, амилаза, амилопектин, крахмал, гликоген, целлюлоза, гексоза, мономер, полимер бірге қосу, құру, тұратын, үлкен, азық-түлік, жағдай, көп
Моносахаридтерді біріктіретін байланыстар түрлері келесілер болып табылады... Қойылту(ұю) реакциясы... құрады Дисахаридтер X немесе Y...моносахаридтерден құрылады ...құру үшін моносахаридтер бірге қосылады | |||||||||||||||||||||||||
Бастапқы білім | Органикалық молекуланы құрайтын элементтер (7-сынып) Биополимерлер және мономерлер (8-сынып) Көмірсулардың функциялары (9-сынып) | |||||||||||||||||||||||||
Сабақ барысы | ||||||||||||||||||||||||||
Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар | ||||||||||||||||||||||||
Ұйымдастырулы кезеңі | Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен амандасу. Ынтымақтастық атмосферасын құру Жаңа сабақ тақырыбы, мақсаты, бағалау критерийлері тақтаға шығарылады. Сабақта кездесетін жаңа терминдермен жұмыс істеу. Оқушыға оқуға арналған мәтінді оқып «Көмірсуларға» тұжырымдамалы (концептуальды) карта құруды сұраңыз. Оқушылармен бірге жұмысты талдаңыз. (слайд № 4) | Дидактикалық материал №1 Оқуға арналған мәтін | ||||||||||||||||||||||||
|
| Дидактикалық материал №2 таратпа материал ретінде алдын ала қиып даярлау. | ||||||||||||||||||||||||
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | ||||||||||||||||||||||||
Кейбір оқушылар нұсқаулық бойынша өте жақсы жұмыс жасайды. Әр оқушының сөйлеуі олардың тілдік қорын дамытады. | ||||||||||||||||||||||||||
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? |
| |||||||||||||||||||||||||
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? | ||||||||||||||||||||||||||
Қарап көріңіз 👇
Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру
Посетители, находящиеся в группе Читатель, не могут оставлять комментарии к данной публикации.