Нәруыздарды олардың құрылымы, құрамы, атқаратын қызметтері бойынша жіктеу. Биология, 10 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Молекулалық биология және

биохимия

Мектеп: Ақтау ХББ НЗМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Ондасынова А.С.

Сынып: 10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Нәруыздарды олардың құрылымы, құрамы, атқаратын қызметтері бойынша жіктеу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.4.1.5 нәруыздарды олардың құрылымы, құрамы, атқаратын қызметтері бойынша жіктеу

Сабақ мақсаттары

• Нәруыздердің құрылысын білу
• Химиялық қасиеттерін анықтау
• Нәруыздердің тірі ағзалардағы қызметтерін зерттеу
• Нәруыздерді жіктеу

Бағалау критерийлері

• Нәруыздердің құрылысын біледі
• Химиялық қасиеттерін анықтайды
• Нәруыздердің тірі ағзалардағы қызметтерін зерттейді
• Нәруыздерді жіктейді

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

• Берілген суреттердегі мысалдарды қолданып нәруыздердің қызметтерін және қасиеттерін сипаттайды (сөйлеу дағдысы)

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

Наруыз, коллаген, кератин, фермент, катализатор, денатурация, ренатурация, гемоглобин, актин және миозин,

Диалог құруға /жазылымға қажетті сөздер топтамасы:

Органикалық заттар…

Нәруыздің биологиялық қасиеттері…

Нәруыздің биологиялық қызметтері …

Құндылықтарды дарыту

Басқалардың пікірін сыйлауды, құрдастарымен және үлкендермен дұрыс қарым-қатынас құру қабілетін дамыту (жұптық, топтық жұмыстар кезінде)

Пәнаралық байланыстар

Нәруыздердің құрылысы(химия)

АКТ қолдану дағдылары

Нәруыздер тұралы видеокөрілім

Бастапқы білім

Органикалық заттарды біледі (7 сынып).

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Оқу мақсаты мен тақырыппен таныстыру

Оқушылар нәруыздардың атауы және ағзалардың орналасуы жазылған карточкаларды қолдану арқылы нәруыздарды жіктейді

Оқушыларға нәуыздарды құрамы бойынша: қарапайым, күрделі:; құрылысы бойынша (фибриллярлы, глобулярлы), қызметі бойынша (тасымалдауыш, құрылымдық, ферментативті және т.б.) жіктеуді түсіндіру

.

Оқушылар нәруыз молекулаларының құрылымдық деңгейлерді құрастыратын байланыстарды атайды.

Оқушылар инсулиннің моделін жасауды және нәруыз молекуласының құрылымдық деңгейлерінің ерекшеліктерін сипаттауға ұсыныс жасаңыз.

Глобулярлық және фибриллялық нәруыздарды ақпарат көздерін пайдалана отырып салыстыру

(Ж) (ҚБ) топтар глобулярлы және фибриллярлық нәруыздарды салыстыру үшін кесте құрастырады

Қалыптастырушы бағалау

Кері байланыс.

Үйге тапсырма: нәруыз туралы 7 қызықты ақпарат.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Барлық оқушылар: Нәруыздердің құрылысын біледі

Оқушылардың көбі: Химиялық қасиеттерін анықтау

Кейбір оқушылар: Нәруыздерді жіктейді

-ауызша талқылау арқылы

- онлайн тапсырмалар орындау арқылы

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?