Көлікті жобалаушылар! Музыка, 2 сынып. Сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 5С-бөлім: Саяхат

Мектеп: Талдықорған қ. Физика математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік Мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Карипжанов М.С.

Сынып: 2

Сабақ тақырыбы

Көлікті жобалаушылар!

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

2.1.6.2

идеяларды әртүрлі формаларда көрсетуге болатынын түсінеді

2.1.7.1

бастапқы білімдері негізінде жоспарлауды және модельдеуді бастау

 Сабақ мақсаттары

Оқушы көліктің не екенін біледі, ажырата алады бейнелеп үйренеді

 Бағалау критерийлері

-оқушы көліктің не екенін біледі, ажырата алады;

-оқушы өзінің қалауы бойынша көліктеррді салып әсемдей алады;

-бастапқы білімдері негізінде жоспарлауды және модельдеуді бастау;

 Тілдік мақсаттар

Талқылауға арналған сұрақтар:

• Бұл көлік құралдары қалай жасалған?
• Бұл көлік құралдары не үшін қажет?
• Жобалау критериясына қандай бөліктері көбірек сәйкес келеді?
• Қандай бөліктерін жетілдіру қажет?

Құндылықтарды дарыту

Сыныптастардың бірбіріне деген , бірбірінің ойына деген, пікіріне деген сыйласымдықты диалогтік оқыту арқылы арттыру.

 Пәнаралық

 байланыстар

Дүниетанумен байланысты

 АКТ қолдану

 дағдылары

Бұл сабақта оқушылар АҚТ дағдыларын дамытпайды себебі, АҚТ технологияларын қолданбайды

Бастапқы білім

Оқушылар түрлі-түсті қарындашпен жұмыс жасау дағдылары бар, көліктерді ажырата алады.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Ұйымдастыру бөлімі

• сәлемдесу.

ә) оқушыларды түгендеу.

Оқушылармен бірге көлік түрлеріне қатысты видеоны қарап сабақ тақырыбын, мақсатын және критерилерді анықтап алу.

Сабақ соңында оқушылар; машиналарды ажырата алады, олардың функцияларын айтады, суретін салады.

Сабаққа қажетті құралдар:

• сурет дәптері
• түрлі-түсті қарындаштар
• жәй қарындаш, өшіргіш

(Ө,қ) Кітаптардағы, компьютер дереккөздері мен журналдарындағы бейнелерді пайдалана отырып, оқушылардан белгілі адам немесе өздері үшін көлікті жобалауды тапсыру. Оларға өзінің авторлық жұмысының мазмұны – жоба белгісі туралы ойлау және оларды жазып алу қажет, мысалы:

* Көлік не үшін пайдаланылады, мысалы, поштаны, тамақты, жануарларды тасымалдау үшін. Оған не үшін заттарды тасу керек? Оның тағы қандай функциялары бар?

* Көліктің түрі қандай? Үлкендігі қандай? Неше дөңгелектері бар? Қанша есіктері, терезелері , басқа қандай сипаттамалары бар?

* Жұмысты аяқтау үшін нені пайдаланатын боласыз? Көліктің түсі қандай болады?

(Ө) Оқушылар бөліктерді белгілей және пайдаланатын материалдар туралы ойлай отырып өз көліктерін жобалауды бастай алады.

(Ұ) Оқушылардың жұмыс істеу реттілігін талқылаңыз. Олар қажет болатын заттардың тізімдерін жасай алады.

Рефлексия.

Сабақ соңында оқушылар:

Өз жұмыстары мен бір-бірінің жұмыстарын өздері құрастырған критерилер бойынша бағалайды.

Оқушыларға келесі сұрақтарды қоюға болады

• Бұл көлік құралдары қалай жасалған?
• Бұл көлік құралдары не үшін қажет?
• Жобалау критериясына қандай бөліктері көбірек сәйкес келеді?
• Қандай бөліктерін жетілдіру қажет?

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың барысында қабілеті жоғары оқушыға тапсырманы күрделетемін , мысалы; қосымша детальдар қосуын сұраймын

Өзін-өзі бағалау, бір-бірін бағалау жүреді.