Гендік модификацияланған ағзаларды қолданудың этикалық сұрақтарын талқылау. Биология, 10 сынып, сабақ жоспары.

Тарау: 10.4D Биотехнология

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

СЫНЫП: 10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Гендік модификацияланған ағзаларды қолданудың этикалық сұрақтарын талқылау.

Оқу мақсаттары

10.4.3.4 Гендік модификацияланған ағзаларды қолданудың этикалық сұрақтарын талқылауды жетік меңгеру.

 Сабақтың мақсаттары

• Гендік модификацияланған ағзаларды дұрыс қолдануды;
• Гендік модификацияланған ағзаларды қолданудың этикалық сұрақтарын талқылауды жүзеге асыруды үйрету.

 Бағалау критерийлері

Гендік модификацияланған ағзаларды дұрыс қолданады;

Гендік модификацияланған ағзаларды қолданудың этикалық сұрақтарын талқылайды және жүзеге асырады.

 Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика және терминология: генетикалық модификация, қатер факторы, ГМА, трансгенді ағзалар.

Диалог құруға/жазылымға қажетті пайдалы сөздер топтамасы:

ГМО жасау технологиясы келесі сатыларды … қамтиды.

ГМО пайдаланудың оң аспектілері … .

ГМО пайдаланудағы қатер факторы … байланысты.

Құндылықтарды

дарыту

«Мәңгілік ел» құндылықтары. Білім беру құндылықтары: «Ынтымақтастық»

Пәнаралық байланыс

Гендік модификация жасау үшін алынатын өсімдіктердің шығу орталығының картасы география пәнімен; шығу тегін зерттеу тарих пәнімен байланысты.

АКТ-ны қолдану дағдысы

Ғаламтор ресурстарымен, бейнематериалдармен жұмыс жасайды.

Алдыңғы білімдер

Микробиология және биотехнология 6, 7, 9 сыныптар

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған жұмыс

Мұғалім іс-әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Биология кабинетіндегі техникалық қауіпсіздік ережелерімен таныстыру.

Жаңа материалды меңгеру.

Сабақтың тақырыбы, мақсаты мен бағалау критерийлерін талқылау.

Мұғалім түсіндірмесі: ГМО (мысалдары мен клондау әдісі); қысқаша тарихы.

Терминдермен жұмыс.

Сабақтың терминологиясы оқушыларға 3 тілде таратылады.

Тапсырмамен жұмыс жұпта орындалады.

Ағылшын тіліндегі сөйлемдерді құрыңыз. Неғұрлым жақсы.

Жеке жұмыс. Тест тапсырмалары Оқушылар жеке тест тапсырмаларын орындайды.Бағалау: дұрыс жауаптар арқылы өзін-өзі бағалау

Тапсырма. Топтық жұмыс.

Көптеген оқырмандар «SuperBioTech» компаниясы жақында жергілікті ферма сатып алғанына алаңдайды. «SuperBioTech» компаниясы оларды зерттеу мекемесі ретінде пайдалануға ниетті екенін мәлімдеді. Олар шаруа қожалығын генетикалық модификацияланған ағзаларды және ауыл шаруашылық дақылдарын өсіру үшін пайдалануды жоспарлап отыр.

Үш топта «Репортер» әдісі арқылы мақала

жариялау үшін есепті брошюра түрінде дайындау керек.Сіз белгілі журналдың жұлдызы болып табыласыз.

Сіздің оқырмандарыңызды қандай мәселе алаңдатады? Генетикалық модификацияланған ағзалар қаншалықты пайдалы, олар осындай тәуекелге тұрарлықтай?Есіңізде болсын - оқырмандар сіздің сұрақтарыңызға жауап іздейді!

Сіз бұл мақаланы қалай жазасыз? Қандай аргументтер сүйеніп? Ол үшін қандай нақты критерийлер қажет? Деген сұрақтарға жауап бере оотырып, әрбір топ брошюраны дайындайды.Дифференциация: қабілеттілігіне байланысты тапсырмалар (кейбір оқушылар мұғалімнің көмегіне мұқтаж болады)

Әр топ өз жұмыстарын қорғайды.Бағалау: Бағалау критерийлері бойынша топтық бағалау.Қорытындылай келе: Құттықтаймыз ....... Сіздің мақалаңыз жарияланатын болады ... .. себебі ол .......

Презентация

Қосымша 1

https://twig-bilim.kz/kz

интернет көздері

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз қалайша көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Кесте толтыру Қабілеті жоғары оқушылар алдында Сіз қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін тексеруді қалай жоспарламақшысыз?

Денсаулық және қауіпсіздік

Басқа оқушыларға көмек көрсету, қабілеттілігіне қарай тапсырмалар беру

Сұрақтарға жауап қалыптастырушы бағалауды қамтамасыз етеді.

Топтық бағалау

Бөлменің желдетілуі, партада отыру ережелері, көзге арналған жаттығулар

Рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары шындыққа негізделген болды ма?

Оқушылар бүгін нені үйренді?

Сыныпта қандай атмосфера болды?

Мен жүргізген дифференциация іске асты ма? Мен уақытқа сәйкес жұмыс істедім бе?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды және неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (сабақ беру әрі оқу туралы ойланыңыз)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алатын еді (сабақ беру әрі оқу туралы ойланыңыз)?

1:

2:

Мен сабақ кезінде келесі сабаққа дайындалуға көмектесетіндей сынып немесе белгілі бір оқушылар туралы не білдім?