Жұлын мен бас миының құрлысы мен қызметі. Биология, 10 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Координация және реттелу

мектеп: НЗМ ХББ өскемен қаласы

күні:

Мұғалім

Класс: 10

Қатысқандар:

Сабақ тақырыбы

Жұлын мен бас миының құрлысы мен қызметі

Оқу мақсаты

10.1.7.1 Жұлын мен бас миының құрлысы мен қызметін оқып білу

 Сабақ мақсаты

Жұлын мен бас миының құрлысы мен қызметін түсіндіру

 Бағалау критериі

Мидың функцияларын біледі және мидың функцияларын сипаттайды (алдыңғыми, ортаңғы ми, аралық ми, сопақша ми, мишық)

Жұлынның құрлымы мен функцияларын сипаттайды (мидың сұр және ақ түбі, орталық канал, артқы тамыр, алдыңғы түбір, жүйке торабы)

 Тілдік мақсат

Тақырып бойынша сөздік және терминология: алдыңғы, орта ми, аралық ми, медулла обглоната, мидың стимуляторы, жауап.

Диалогтар мен хаттар үшін пайдалы өрнектер:X өзгерістердің әсерімен ...... ..Тітіркендіргіш болуы мүмкін ......

 Құндылықтар

Бір-біріне құрметпен қарау

Өзгелердің пікірлерін тыңдау

Салауатты өмір салтына қатысты көзқарастарды ынталандыру

 Пәнаралық байланыс

Физика

 АКТ қолдану

Bilimland.kz

Алдыңғы білім

Нерв клеткасы, тіндік, жүйке жүйесі 7, 9 сыныптан бастап. 8-ші сыныптан бастап сезім органдары.

Сабақ барысы

Сабақта жоспарланған іс әрекет

Ресурстар

Білімді жаңарту(K) Орталық жүйке жүйесі туралы шындыққа қатысты ұсыныстарды таңдаңызОқушылар сабақтың тақырыбын анықтайды

Слайд 1

Қосымша 1

Слайд 2

(D) (ҚБ) оқушылар ми мен жұлынның негізгі бөліктерін «дыбыссыз» үлгілерге қарап, қолдарымен тексереді.Бейне көру. Мидың және жұлынның құрылымы. Топтардағы пікірталас.(D) студенттер схеманы құрастыру үшін қысқа жазбаларды жазады(П) (ФО) Оқушылар «Bilimland.kz» сайтынан 1,2,3 жаттығуын орындайды

ҚБ оқушылар ми мен жұлын бөлімдерінің құрылымы мен функциясы туралы ақыл-ой картасын жасайды.

Қосымша 2

Слайд 3,4

Видео 1,2,3

https://bilimland.kz/ru/courses/biologiya-ru/chelovek-kak-biologicheskij-vid/nervnaya-sistema/lesson/czentralnaya-nervnaya-sistema

Қосымша 3

Досыңа айт......

Бүгінгі сабақта сабақ алған 3 факт

Ламинированные листы

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз қалайша көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушылар алдында Сіз қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін тексеруді қалай жоспарламақшысыз?

Пәнаралық байланыстар

Денсаулық және қауіпсіздік

АКТ-мен байланыс

Құндылықтармен байланыс

(тәрбиелейтін элемент)

Бірнеше оқушыға парақтағы көптеген нұсқауларды таратуға болады. Талдау сұрақтары қосымша сұрақтарды қамтиды.

Бірнеше сыныппен, түрлі топтармен қоректің бір сынағына ғана тоқтала кетуге болатын еді – кейбір сыныптар қосымша тапсырманы толтыруы мүмкін.

Сұрақтарға жауап формативтік бағалауды қамтамасыз етеді.

Оқушылардың түсінгендігін анықтау үшін практикалық бөлімде оқушыларға сұрақ қою қажет.

Рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары шындыққа негізделген болды ма? Оқушылар бүгін нені үйренді? Сыныпта қандай атмосфера болды? Мен жүргізген дифференциация іске асты ма? Мен уақытқа сәйкес жұмыс істедім бе? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды және неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (сабақ беру әрі оқу туралы ойланыңыз)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алатын еді (сабақ беру әрі оқу туралы ойланыңыз)?

1:

2:

Мен сабақ кезінде келесі сабаққа дайындалуға көмектесетіндей сынып немесе белгілі бір оқушылар туралы не білдім?