Введение
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ. Во внешней политике РК, направленной на развитие и ук-репление равноправных и взаимовыгодных отношений со всеми государствами мира, важнейшее значение имеет развитие сотрудничества с одним из основных центров мировой политики, экономики, культуры — Европой.
В настоящее время Европа по-прежнему остается разде¬ленной на две группы государств, но уже не по военно-по¬литическому блоковому принципу, а по уровню развития. Это страны-члены Европейского союза, часть из которых входит в НАТО и Западноевропейский союз (ЗЕС), и ос¬тальные страны, стремящиеся в ближайшее время войти в эти организации через Европейское соглашение об ассоциа¬ции, программу НАТО "Партнерство во имя мира" .
С распадом СССР, объединением Германии, окончани¬ем холодной войны и идеологического противостояния между Востоком и Западом геополитическая обстановка на Евроазиатском континенте коренным образом измени¬лась. Стратегическое равновесие в Европе больше не ба¬зируется на паритете НАТО — ОВД. Принципиально иным стало международное положение европейских стран, в первую очередь Франции и России, поставленных перед не¬обходимостью искать союзников и противовесы для нейтра¬лизации мощной по европейским меркам Германии. Отсутствие военной угрозы со стороны СССР усилило рас¬хождения между членами Евросоюза, с одной стороны, и США и Японией — с другой, а также внутри самого ЕС, где также существует своего рода проблема "Север — Юг" в ми¬ниатюре.
Еще в начальный период существования СНГ Н.А. Назар¬баев подчеркивал, что нынешние реалии, географическое положение Казахстана, этнический состав его населения диктуют необходимость многополюсной ориентации на За¬пад и Восток, ближайших и отдаленных соседей. В связи с этим необходимо знать и исследовать Европейскую историю в момент становления Версальского мира, Лиги наций и политики разоружения после первой мировой войны.
Выявляемые при этом закономерности, помимо важного значения в теоретическом плане, имеют несомненную практическую значимость, служат дополнительным аргументом в пользу необходимости дальнейшего углубления изучения исторических реалий в межвоенный период.
Франция принадлежит к числу таких стран, которые внесли большой вклад в историю человечества. Свойст¬венные всему миру исторические процессы происходили во Франции в особенно четкой, ясной, “классической” форме. “Франция—та страна, в которой историческая классовая борьба больше, чем в других странах, доходи¬ла каждый раз до решительного конца. Во Франции в наиболее резких очертаниях выковывались те меняющие¬ся политические формы, внутри которых двигалась эта классовая борьба и в которых находили свое выражение ее результаты. Средоточие феодализма в средние века, образцовая страна единообразной сословной монархии со времени Ренессанса, Франция разгромила во время великой революции феодализм и основала чистое господ¬ство буржуазии с такой классической ясностью, как ни одна другая европейская страна”1,—писал Ф. Энгельс в 1885 г......

Введение
Актуальность темы исследования. Актуальной в последнее время стала борьба с терроризмом, который на рубеже веков по своим масштабам, непредсказуемости и последствиям превратился в одну из наиболее серьезных общественно-политических и моральных проблем человечества.
Терроризм в любых формах его проявления все больше угрожает безопасности многих стран и их граждан, влечет за собой огромные человеческие жертвы, политические, экономические и моральные потери, оказывает сильное психологическое давление на большие массы людей.
Еще одним очень важным для российской стороны вопросом является стратегическая стабильность, которую в широком смысле слова можно рассматривать как состояние политических, экономических, военных и других отношений между государствами, устраняющее угрозу агрессии, в том числе с применением ядерного оружия, и обеспечивающее мирное сосуществование на основе принципов равноправия, государственного суверенитета и независимости.
Как всем известно, определяющими факторами стратегической стабильности в современных условиях, являются: сокращение стратегических наступательных вооружений, взаимосвязь этого сокращения с развертыванием стратегических оборонительных систем, вопросы европейской безопасности, противодействие распространению оружия массового уничтожения, ракетных средств его доставки, борьба с международным терроризмом и ряд других.
Практика свидетельствует, что в обществах, социально и политически структурированных, с развитыми демократическими традициями и публичной политикой, к которым относится большая часть стран Западной и Центральной Европы, превалирующее влияние на политическое действие оказывают, как правило, общенародные и социальные групповые интересы и только потом - партийные и личные.
Вышеизложенное определило цель исследования - дать оценку обеспечения системы безопасности той или иной страны означает использование политических, экономических, научно – технических, духовно-культурных, информационных, гуманитарных возможностей страны для интегрирования её в мировую жизнь, развития всесторонних связей, укрепляющих доверие, снижающих военное сопротивления, воздвигающих барьеры для силовой политики, выявить их специфику и факторы, оказывающие влияние обеспечение национальной безопасности должно означать не только предотвращение военной, экологической, экономической и иных угроз, но и создания в обществе таких условий, которые бы стимулировали социальное, культурное, экономическое развитие общества, в связи с этим осуществить анализ путей и методов приходу к политической и экономической безопасности......

Введение
Актуальность темы исследования. Актуальной в последнее время стала борьба с терроризмом, который на рубеже веков по своим масштабам, непредсказуемости и последствиям превратился в одну из наиболее серьезных общественно-политических и моральных проблем человечества.
Терроризм в любых формах его проявления все больше угрожает безопасности многих стран и их граждан, влечет за собой огромные человеческие жертвы, политические, экономические и моральные потери, оказывает сильное психологическое давление на большие массы людей.
Еще одним очень важным для российской стороны вопросом является стратегическая стабильность, которую в широком смысле слова можно рассматривать как состояние политических, экономических, военных и других отношений между государствами, устраняющее угрозу агрессии, в том числе с применением ядерного оружия, и обеспечивающее мирное сосуществование на основе принципов равноправия, государственного суверенитета и независимости.
Как всем известно, определяющими факторами стратегической стабильности в современных условиях, являются: сокращение стратегических наступательных вооружений, взаимосвязь этого сокращения с развертыванием стратегических оборонительных систем, вопросы европейской безопасности, противодействие распространению оружия массового уничтожения, ракетных средств его доставки, борьба с международным терроризмом и ряд других.
Практика свидетельствует, что в обществах, социально и политически структурированных, с развитыми демократическими традициями и публичной политикой, к которым относится большая часть стран Западной и Центральной Европы, превалирующее влияние на политическое действие оказывают, как правило, общенародные и социальные групповые интересы и только потом - партийные и личные.
Вышеизложенное определило цель исследования - дать оценку обеспечения системы безопасности той или иной страны означает использование политических, экономических, научно – технических, духовно-культурных, информационных, гуманитарных возможностей страны для интегрирования её в мировую жизнь, развития всесторонних связей, укрепляющих доверие, снижающих военное .....

Экономико-географическое положение
Франция – самая большая страна Западной Европы. С севера на юг и с запада на восток Франция протянулась почти на 1000 км после России это самая большая европейская страна. По площади (551 тыс. кв. км, включая Корсику) она более чем вдвое превосходит как Великобританию, так и Германию. Столица Франции – город Париж. К Франции относятся остров Корсика и несколько других более мелких островов в Средиземном море и Балтийском заливе. Население страны составляет 58 млн. человек.
В состав Франции входят: заморские департаменты – Гваделупа, Мартиника, Гвиана, Реюньон, Сен-Пьер и Микелон; заморские территории – острова Новая Каледония, Французская Полинезия и другие. Французские заморские территории простираются на четырех континентах, омываемые четырьмя океанами. Любая заморская территория может выйти из состава Франции после того, как большинство населения выразит такое пожелание.
Франция имеет владения в Америке, Африке и Океании. Их общая площадь 127 тыс. кв. км, а население около 1,5 млн. человек.
Франция занимает крайнюю западную часть Европейского материка. Ее можно назвать страной атлантической и средиземноморной, прирейнской и пиренейской. На северо-востоке страна граничит с Бельгией, Люксембургом и Германией, на востоке – с Германией, Швейцарией и Италией, на юго-востоке – с Монако, на юге – с Испанией и Андоррой. Морские границы страны имеют большую протяженность, чем сухопутные. Морская граница тянется на 3120 км, разделяясь на три полосы: побережье Средиземного моря, прибрежную линию Атлантики с Бискайским заливом и берега пролива Ла-Манш в Северном море. На севере Францию отделя отделяют от Англии неширокие проливы Ла-Манш и Па-де-Кале, на западе она омывается водами Бискайского залива Атлантического океана, а на юге – Средиземным морем. Многие участки побережья, особенно в Бретани и Провансале, сильно изрезаны, имеют много бухт, удобных для стоянки судов.
Большая часть - почти четверть сухопутной границы пролегает по гребню Пиренеев на границе с Испанией, на юго-востоке граница с Италией и Швейцарией идет по Альпам и Юре. В итоге сами французы называют свою страну "Hexagone" -"шестиугольник". Название это, с одной стороны, создает впечатление о ней как о едином целом, а с другой - подразумевает необычайное многообразие.
Франко-западногерманской границей на значительном протяжении служит река Рейн, только на севере низменности Франции незаметно сливаются с низменностями Бельгии.
Удобство морских и сухопутных связей, положение на перекрестке международных путей издавна усиливали экономические позиции Франции, способствовали развитию ее хозяйства, росту торговых и культурных отношений с другими странами......

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. 3 октября 1990 года произошло событие, об актуальности которого одни даже не задумывались, а те, кто задумывался, считали его делом далёкого будущего, Германия стала единой. Наиболее точными эпитетами ,отражающими темпы процесса объеденения, будут, пожалуй, следующие: спонтанный ,молниеносный, непредсказуемый, бурный. Если рассматривать эти события в ретроспективном плане, то можно заметить что процесс объединения Германия начался ещё в девятнадцатом веке. Личность Бисмарка, его талант дипломата, сыграли в этом не последнюю роль. Он приходит к власти в 1861 г. и начинает курс на милитаризацию страны, новое решение германской проблемы и ставит задачей нейтрализовать Австрию. Бисмарку удается подорвать её авторитет в Германском совете. В 1864 г. начинается прусско-австрийско-датская война. Дания капитулирует. Шлезвик Гольштейн перходит в австрийско-прусский кондоминимум. В битве при Садовэй (1866) австрийцы терпят сокрушительное поражение. Австрия разгромлена и соотношение сил в Европе меняется. Германский союз ликвидируется. Вместо этого заключается северо-германский союз, который является прообразом Германской империи. Создается союзный совет и Союзный Рейхстаг. Пруссия занимает лидирующее положение. Её король является наследственным претендентом, контролирующим всю его внешнюю политику и армию. С южно-германскими государствами заключаются договоры, привязывающие их к району прусского доминирования. Бисмарк одерживает решительную дипломатическую победу. Остается только убрать Францию.
Ещё одна актуальная тема просматривается в истории франко-прусских отношений, говоря о корнях терроризма, следует иметь в виду еще и такие аспекты, которые касаются в целом современных глобальных процессов. Например, роста идентификации этнических образований, групп населения, духовно-политических и идеологических мировых образований. Обостренное чувство принадлежности к той или иной группе населения часто было достаточно опасным у тех, кто относил или относит себя и считает причастным к великому историческому прошлому или считает, что оно было великим. Различные факторы усиливают это мироощущение, им может быть война, усиление гнета и давления, или чувство униженности и оскорбленного достоинства и другое. При этом в одном и том же положении собственные условия жизни у одних людей и обществ не вызывают такого обострения чувств, а у других, и это следует особо изучать, не только вызывают крайние чувства, но и служат мотивацией экстремальных действий, таких как военные конфликты, и идеологий. «По-видимому, есть некоторая закономерность, согласно которой социум, испытавший в прошлом величие в системе мировых отношений, как правило, стремится к возрождению этого величия, но пути его осуществления могут быть различными. Результатом может быть Ренесанс или иное бурное развитие, воспринимаемое как чудо. Но может быть и такое, что ощущая свое униженное состояние, общество может позволить появлению экстремальных групп, стремящихся экстремальными целями и средствами их достижения к перестройке мира и начала войны одной нации против другой.» Что и произошло в период формирования единой Германской империи. «Даже сегодня, в конце двадцатого столетия, после полученных уроков Второй мировой войны и холодной войны, не снята угроза раскола мира».
Выявляемые при этом закономерности, помимо важного значения в теоретическом плане, имеют несомненную практическую значимость, служат дополнительным аргументом в пользу необходимости дальнейшего углубления и изучения дипломатии провокаций которые приводят к войне......

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. 3 октября 1990 года произошло событие, об актуальности которого одни даже не задумывались, а те, кто задумывался, считали его делом далёкого будущего, Германия стала единой. Наиболее точными эпитетами ,отражающими темпы процесса объеденения, будут, пожалуй, следующие: спонтанный ,молниеносный, непредсказуемый, бурный. Если рассматривать эти события в ретроспективном плане, то можно заметить что процесс объединения Германия начался ещё в девятнадцатом веке. Личность Бисмарка, его талант дипломата, сыграли в этом не последнюю роль. Он приходит к власти в 1861 г. и начинает курс на милитаризацию страны, новое решение германской проблемы и ставит задачей нейтрализовать Австрию. Бисмарку удается подорвать её авторитет в Германском совете. В 1864 г. начинается прусско-австрийско-датская война. Дания капитулирует. Шлезвик Гольштейн перходит в австрийско-прусский кондоминимум. В битве при Садовэй (1866) австрийцы терпят сокрушительное поражение. Австрия разгромлена и соотношение сил в Европе меняется. Германский союз ликвидируется. Вместо этого заключается северо-германский союз, который является прообразом Германской империи. Создается союзный совет и Союзный Рейхстаг. Пруссия занимает лидирующее положение. Её король является наследственным претендентом, контролирующим всю его внешнюю политику и армию. С южно-германскими государствами заключаются договоры, привязывающие их к району прусского доминирования. Бисмарк одерживает решительную дипломатическую победу. Остается только убрать Францию.
Ещё одна актуальная тема просматривается в истории франко-прусских отношений, говоря о корнях терроризма, следует иметь в виду еще и такие аспекты, которые касаются в целом современных глобальных процессов. Например, роста идентификации этнических образований, групп населения, духовно-политических и идеологических мировых образований. Обостренное чувство принадлежности к той или иной группе населения часто было достаточно опасным у тех, кто относил или относит себя и считает причастным к великому историческому прошлому или считает, что оно было великим. Различные факторы усиливают это мироощущение, им может быть война, усиление гнета и давления, или чувство униженности и оскорбленного достоинства и другое. При этом в одном и том же положении собственные условия жизни у одних людей и обществ не вызывают такого обострения чувств, а у других, и это следует особо изучать, не только вызывают крайние чувства, но и служат мотивацией экстремальных действий, таких как военные конфликты, и идеологий. «По-видимому, есть некоторая закономерность, согласно которой социум, испытавший в прошлом величие в системе мировых отношений, как правило, стремится к возрождению этого величия, но пути его осуществления могут быть различными. Результатом может быть Ренесанс или иное бурное развитие, воспринимаемое как чудо. Но может быть и такое, что ощущая свое униженное состояние, общество может позволить появлению экстремальных групп, стремящихся экстремальными целями и средствами их достижения к перестройке мира и начала войны одной нации против другой.» Что и произошло в период формирования единой Германской империи. «Даже сегодня, в конце двадцатого столетия, после полученных уроков Второй мировой войны и холодной войны, не снята угроза раскола мира».
«Австрийскую и прусскую монархии они считали злейшими врагами революции, не сокрушив которых она не могла победить. «Разложение прусского государства, развал австрийского, действительное воссоединение Германии как республики, - только такой могла быть наша революционная программа на ближайшее время», - писал впоследствии Ф. Энгельс. Создание единой демократической германской республики - такова была основная задача, которую ставили К. Маркс и Ф. Энгельс перед немецким народом в революции 1848 г... После революции 1848-49 гг. Германия оставалась в такой же мере, как и прежде, политически раздробленной страной. .....

I. ВВЕДЕНИЕ
После обретения Казахстаном государственной независимости возникла острая необходимость в коренной перестройке всей правовой базы, на которой строится жизнь суверенного государства и всех его граждан. В этом отношении сделано уже немало: разработано и внедрено значительное количество законов и указов, Все эти законодательные акты глубоко проработаны ведущими учеными-правоведами и юристами-практиками республики, а важнейшие из них, как, например, Основной Закон — Конституция Республики Казахстан, получили всенародное одобрение на республиканском референдуме.
Народ Казахстана поставил перед собой историческую задачу—построить правовое государство. Для того чтобы построить такое государство, необходимо формировать новую правовую систему, направленную на гуманизацию и демократизацию жизни общества, на искоренение любых форм дискриминации в зависимости от различий пола, национальности, имущественного положения, социальной принадлежности, должности и т. д. Новое право должно ориентировать общество на свободное развитие человека, на создание условий для развития и использования человеческих способностей как в интересах отдельной личности, так и в интересах общества.
Именно такая правовая система стала создаваться в Республике Казахстан с момента обретения суверенитета и самостоятельности. За несколько лет самостоятельного существования Республики Казахстан принято большое количество законов и др. нормативных актов, направленных на регулирование многих сторон жизни людей. За это время процесс законотворчества шел ускоренными темпами.
Закон должен защищать жизнь, здоровье человека, его свободу, достоинство и честь от тех, кто покушается на эти естественные права. Поэтому, само собой разумеется, что человек должен знать законы, которые защищают его права и свободы. Изучение законов дает возможность понять, какое государство строится в Казахстане, какие права и свободы имеют граждане и кем защищаются законные интересы человека в случае нарушения их должностными лицами, другими гражданами и т.д.
Особая роль в построении правового государства, в обеспечении законности и правопорядка в стране, принадлежит правоохранительным органам. Именно по деятельности органов уголовного преследования - дознания и следствия, прокурора (государственного обвинения) и др., от их грамотности и строгого соблюдения закона, простые граждане судят о степени цивилизованности общества. Очень важно, в связи с этим, обратиться к теме формирования уголовного преследования в деятельности правоохранительных органов, к проблеме строгого соблюдения ими всех требований закона и согласованности деятельности всех правоохранительных органов.
Актуальность данной темы, определяется теми задачами, которые сегодня стоят перед Казахстаном, важности неукоснительного соблюдения законов всеми членами общества, поддержания правопорядка на должном уровне.
Работа состоит из Введения, четырёх пунктов, Заключения и Списка использованной литературы. Общий объём работы – 26 страниц машинописного текста.
II. Основная часть
1. ПОНЯТИЕ И ОСНОВАНИЯ УГОЛОВНОГО ПРЕСЛЕДОВАНИЯ
Уголовный процесс проходит определённые стадии от возбуждения уголовного дала до передачи дела в суд и вынесение приговора.
Возбуждение уголовного дела – начальная стадия уголовного процесса. В этой стадии полномочные органы государства и должностные лица, получив сведения о совершенном или готовящемся преступлении, устанавливают наличие или отсутствие оснований для производства по уголовному делу и принимают решение о возбуждении уголовного дела......

ВВЕДЕНИЕ
В экономической мысли долгое время господствовало представление, что собственность - это отношение человека к вещи, власть человека над ве-щью, его возможность владеть, распоряжаться, использовать материальные условия своего существования. Однако, по мере накопления и углубления знаний о законах развития общества представления о собственности стали меняться в сторону все большего признания не природной, а социальной ее основы.
Идеологу мелкобуржуазного социализма П.Ж.Прудону (1809-1865) принадлежит знаменитая фраза: "Собственность - это кража". Здесь, как видим, есть одна ценная деталь. Если одно лицо владеет вещью, то другое лицо лишено возможности ее иметь. Значит, не природа, а общественные от-ношения лежат в основе собственности. А, например, в кодексе Наполеона говорилось, что "собственность есть право пользоваться и распоряжаться вещами наиболее абсолютным образом". Как видим, отношения собственно-сти здесь представлены в форме юридических отношений, где субъекты на-делены правом пользования материальными ценностями.
Из вышесказанного следует, что собственность в юридическом смыс¬ле устанавливает имущественные отношения. Собственность же в экономи-ческом смысле - "это сложные хозяйственные отношения между людьми, ко-торые существуют в производстве и имеют в нем глубокие корни. В связи с этим отношение собственности касаются:
а) присвоения;
б) хозяйского использования материальных средств;
в) экономической реализации собственности.”
Известный американский экономист Роберт Пиндайк пишет, что "присвоение решающих материальных средств созидательной деятельности –это сердцевина каждого общественного производства. От него зависит несу-щая конструкция экономики: в какой общественной форме соединяются в технологическом процессе работники и вещественные условия их труда".
Можно без преувеличения сказать, что экономические эпохи разли-чаются по типам собственности. Поэтому, зная, какая собственность утвер-дилась в производстве, мы можем составить правильное представление об экономическом строе общества в целом.
В связи с этим считаю возможным раскрытие темы курсовой работы по следующему плану. Сначала необходимо понять экономическое и юриди-ческое содержание собственности (понятия которых тесно взаимосвязаны) и ее значение для функционирования экономической системы. Перейдя к клас-сификации форм собственности, теоретически раскрыть необходимость из-менения форм собственности в условиях рыночной экономики. И, наконец, показать, как происходит смена формы собственности путем приватизации и разгосударствления, а также путем создания предприятий с иностранным участием как направлением инвестиционной деятельности страны. В Казах-стане этот процесс уникален.
Актуальность темы курсовой работы проявляется в том, что сущест¬вует необходимость проана.....

ВВЕДЕНИЕ
Люди живут не изолированно, а в обществе, где все они зависят друг от друга при занятии экономической деятельностью. Они производят товары и ус¬луги в обмен на деньги, на которые меняют другие товары и услуги. Эти люди специализируются в различных видах труда. Одни имеют различные знания и навыки. Другие - обладают капиталом: деньгами, машинами, фабричными зда¬ниями; или располагают природными ресурсами: землей, полезными ископае¬мыми, лесом, которые могут применять в производстве. Следовательно, суще¬ствует три главных типа факторов производства, которые используются таким способом в производстве товаров и услуг: труд, капитал и природные ресурсы, приводимые в движение предпринимателем.
Положение людей в обществе и их взаимоотношения в значительной сте-пени определяются их принадлежностью к обладанию различными факторами производства. Общественное положение имеющих капитал отличается от тех, кто продает свою рабочую силу. Владение и использование факторов производ¬ства разделяют людей на разные общественные классы и являются основанием для распределения доходов. Но доступ к разным производственным факторам также и связывает людей между собой. Используя различные факторы произ¬водства, взаимодействуя, люди изготавливают товары и услуги для удовлетво¬рения разнообразных потребностей общества и каждого человека в отдельно¬сти.
В силу этого в экономической науке выделяют четыре фактора производ-ства: труд, капитал, землю, предпринимательство . Роль же предпринимателей такова, что, желая получить прибыль, они изыскивают новые пути, технологии, создают новые товары и услуги, двигая тем самым прогресс общества по спи¬рали, с каждым новым витком которой человечество получает все более широ¬кий спектр продукции и услуг для удовлетворения разнообразнейших потреб¬ностей. Предприниматель - человек (или группа людей), берущий на себя риск и ответственность за организацию и управление фирмой.
У нас, до недавнего времени, такого понятия не существовало. Сейчас же, в пост советском пространстве со всеобщими попытками перейти к нормальным рыночным отношениям это явление, взятое из западного опыта, из "их" хозяй¬ственно-экономической жизни, искажается и чаще преображается в узкое "ку¬пи-продай", отражаясь лишь в коммерческой деятельности.
В западном же понимании, "предпринимательство" имеет широкий смысл. Теоретики экономической науки предпринимателями называют:
• использующих свои способности + свой капитал;
• использующих свои способности как менеджера......

ВВЕДЕНИЕ
Вспомогательными формами трудовой деятельности являются объединения рационализаторов, кружки юннатов, техников, работа в экспериментальных цехах, заводских лабораториях и конструкторских бюро. Наряду с ними используется вспомогательная трудовая прак¬тика по отработке умений и навыков.
В творческо-практической дея¬тельности школьников вспомогательными формами являются различ¬ные объединения клубного типа, секции, студии, соревнования, кон¬курсы и олимпиады.
Важнейшими характерными чертами любой формы организации процесса обучения являются: ее сущность и конкретное назначение, соответствие возрастным особенностям детей и содержанию учеб¬ной деятельности, основные структурные элементы,, возможности деятельности и взаимодействия учителя и учащихся, взаимосвязь с другими формами обучения, противоречия формы, максимальные — обучающий, развивающий и воспитательный — результаты, дости¬гаемые в рамках данной формы.
Основной и ведущей формой обучения является урок как главное звено всей классно-кабинетной, урочно-полиморфной системы. Дру¬гие формы обучения задействуются в учебном процессе, как прави¬ло, в тесной связи с уроком для более глубокого и полноценного ре¬шения задач обучения.
Рассмотрим более подробно общие характе¬ристики любого, урока как формы обучения.
1. ТИПЫ И СТРУКТУРЫ УРОКА И ДРУГИХ ФОРМ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
По своей сущности и назначению урок представляет собой ог¬раниченную во времени, организованную систему обучения — вос¬питательного коллективно-индивидуального взаимодействия учите¬ля и учащихся, в результате которого происходит усвоение детьми знаний, умений и навыков, развитие их способностей и совершен¬ствование опыта педагога.
Структура урока и его тип образуются из комбинации основ¬ных элементов процесса обучения. Структурное построение урока зависит от конкретных учебно-воспитательных задач, характера пред¬полагаемой на уроке деятельности и обучающего взаимодействия учи¬теля с детьми. Это особенно ярко проявляется в опыте известных учи¬телей. - С.Н. Лысенковой, Е.Н. Ильина, И.П. Волкова, В.Ф. Шатало¬ва. Содержание деятельности, виды учебных работ, специально подобранные эффективные методы и приемы диктуют в их творчестве подход к формированию структуры, определению типа, урока. Не форма ведет за собой содержание, а содержание определяет форму. .....