Абай Құнанбаев он жетінші қарасөз. Қазақ әдебиеті, 10 сынып, сабақ жоспары. 2-сабақ.

САБАҚ: қазақ әдебиеті

Мектеп: НЗМ

Мерзімі:

Оқытушы аты-жөні:

СЫНЫП: 10

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар: 0

Сабақтың оқу мақсаттары

10.3.4.1 - шығарманы идеялық жағынан мазмұндас туындылармен салыстыра отырып, әдеби сын жазу.

 Сабақтың мақсаттары

Абайдың он жетінші қара сөзін идеялық жағынан мазмұндас туындылармен салыстыра отырып, әдеби сын жазады.

 Бағалау критерийлері

• қарасөздің мағынасын түсінеді;
• идеялық жағынан мазмұндас туындылармен салыстыра алады;
• әдеби сын жазады.

 Пәнаралық байланыс

Өзін-өзі тану

 Тілдік мақсаттар:

Пәнге тән лексикология мен терминология:

Ғибадат, нәфсі, мансап, азғыру, күнәкәрлік, әділет, ынсап, рақым, әмірші жүрек

Диалог пен айтылымға арналған тіркестер:

• Бірінші сөйлем «Менің ойымша, ... »

• Екінші сөйлем «Себебі, мен оны былай түсіндіремін … »

• Үшінші сөйлем «Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын … »

• Соңғы сөйлем «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім.

Алдыңғы сабақта

Бұл бөлімде оқушылар 9-сыныпта меңгерген тілдік дағдыларын одан әрі дамытады.

Жоспар

Жоспарланған жаттығулар

«Болжау» әдісі арқылы

Қара сөзі, қара өлеңі қарымды,

Толғайды Абай мұңым менен зарымды.

Абай сынды дана туған халықтың,

Ұл-қызы да болу керек дарынды- деген өлең жолдарындағы қара сөздің құндылығы неде деп білесіз?СЖ

Сауалдар талқыланғаннан кейін сабақ мақсаты мен бағалау критерийлері белгіленеді.

Тапсырма №1.

Абайдың 17 қарасөзі мен «Ғылым таппай мақтанба» өлеңінің

ерекшелігін салыстыру сұралады. ЖЖ

Бағалау критерийлеріне сай бағалау жүргізеді:

Қарасөзбен өлеңнің ерекшелігін ажырата алады;

Идеялық мазмұндас шығарманы салыстыра алады.

Тапсырма №2. Абайдың он жетінші қара сөзін «Ғылым таппай мақтанба» өлеңімен салыстыра отырып, әдеби сын жазады.Ж

Бағалау критерийлеріне сай бағалау жүргізеді:

Қарасөзбен өлеңнің ерекшелігін ажырата алады;

Идеялық мазмұндас шығарманы салыстыра алады.

Әдеби сын құрылымын сақтайды.

Кері байланыс алынады.

«Таңдау» әдісі арқылы бес пікір жазылған парақ беріледі.

1.Мен сабақ қызықты, қызықсыз болды деп ойлаймын.

2. Мен сабақта: көп нәрсені, үйрендім, үйренгенім аз болды.

3. Мен басқаларды мұқият зейінсіз тыңдадым.

4.Мен сабақтағы өз жетістіктеріме ризамын риза емеспін.

Оқушылар өздерінің сабаққа қатысу деңгейі мен ынтасын білдіретін сөздердің астын сызады.

Қосымша ақпарат

Ажырату – сіз қалай көбірек қолдау беруді жоспарлайсыз?

Басқаларына қарағанда анағұрлым қабілетті оқушыларға қандай тапсырма бересіз?

Бағалау – оқушылардың оқуын қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыстар.

Денсаулық және қауіпсіздік тексерісі.

АКТ байланыстары.

Құндылықтар байланыстары.

Қорытындылау

Сабақ мақсаттары/ оқу мақсаттары жетімді болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді?

Оқу атмосферасы қалай болды?

Менің жұмысым жоспарлы болды ма?

Мен уақытымды дұрыс жоспарлай алдым ба?

Жоспарыма қандай өзгертулер енгіздім және неге?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе не (оқытуды да, оқуды да қатар қарастырыңыз)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді (оқытуды да, оқуды да қатар қарастырыңыз)?

1:

2:

Бұл сабақтан мен келесі сабағыма әсер ететін, сынып туралы немесе оқушылар жайында нені білдім?