«Біржан-Сара» айтысы. Қазақ әдебиеті, 9 сынып, сабақ жоспары. 4-сабақ.

Пән: Қазақ әдебиеті

Сабақ: 4

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 9Т1

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Атадан қалған асыл сөз

Сабақтың тақырыбы

«Біржан-Сара» айтысы

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаты

9.А/И3. Шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың (троп пен фигура) түрлерін талдай отырып, автор стиліне баға беру

 Бағалау критерийлері

- әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың (троп пен фигура) түрлерін талдайды;

- автор стиліне баға бере алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар түсінеді және сипаттайды...

Тақырыпқа байланысты қолданатын тіркестер:

Менің білетінім...

Менің ойымша...

Екінші жағынан...

Мен ол мәселені мына жағынан қарастырғанды дұрыс көремін...

Менің пайымдауым бойынша...

Осыған дейін меңгерілген білім

Өз сөздік қорларын дамытады және грамматика мен пунктуация аспектілерін жақсартады.

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Сәлемдесу.

Оқушылар қима қағаздарындағы мақалдарды мағынасына қарай құрастырып, үш топқа бөлінеді.

• Шешеннің сөзі — мерген,Шебердің көзі — мерген.

• Жүзден біреу — шешен,Мыңнан біреу — көсем.

• Ақын — ұлттың жүрегі, Шешен — көптің тірегі,Батыр — көптің білегі.

Қызығушылықты ояту:

Мақалдардың мағынасын түсіндіріңіз.

Топтық жұмыс

1-тапсырма.

1-топ.

Теңеу мен эпитетті сөз қолданыстарын (тармақтарды) тауып, мәнін ашып, айтысқа берілген бағамен байланыстырып, зерттеңіз. Ойларыңызды кесте сызбасы түрінде ұсыныңыздар.

2-топ.

Ирония мен сарказмды сөз қолданыстарын (тармақтарды) тауып, мәнін ашып, айтысқа берілген бағамен байланыстырып, зерттеңіз. Ойларыңызды кесте сызбасы түрінде ұсыныңыздар.

3-топ.

Метафоралы сөз қолданыстарын (тармақтарды) тауып, мәнін ашып, айтысқа берілген бағамен байланыстырып, зерттеңіз. Ойларыңызды кесте сызбасы түрінде ұсыныңыздар.

2-тапсырма.

Шешендік өнерді меңгеруде өзіңізді шыңдаудың жолдарын сараптап, 5 түрлі қағидасын жазыңыз.

• ------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------ -
• ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ --
• ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ --
• --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------
• ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---- -

Кері байланыс

«Бес саусақ» әдісі арқылы ауызша айтады

Бас бармақ – мен үшін маңызды және қызықты.

Сұқ саусақ – мына сұрақ бойынша мен нақты жауап алдым.

Ортаңғы саусақ – мен үшін қиын болғаны.

Аты жоқ саусақ – сабақтағы психологиялық ортаны мен қалай бағалаймын?

Үйге тапсырма: «Біржан-Сара» айтысына қатысты қосымша ақпараттармен өздігінен танысу.

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Оқушылардың өздігінен өзденіп жұмыс жүргізуіне ықпал етемін.

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Сырттан бақылау арқылы, өз-өздерінің бірін-біріне бағалату арқылы тексеремін.

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс

Өз бетімен топта тиімді жұмыс жасауға, өзін-өзі жетілдіру және дамыту қажеттілігін сезінуге ықпал етемін.

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?