Табиғи материалдардың түрлері мен сипаттамалары. (Өздігінен ізденіс зерттеулері). Көркем еңбек (ұлдар), 6 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 2-бөлім. А : Сәндік- қолданбалы өнер.

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:Дуйсембаев Б.Ш.

Сынып: 6-сынып (ұлдар).

Сабақ тақырыбы

Табиғи материалдардың түрлері мен сипаттамалары. (Өздігінен ізденіс зерттеулері).

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.1.1.1-Өзінің және басқа оқушының тәжірибесіне сүйене отырып, қоршаған орта нысандарының визуалды сипаттамаларын (композиция, түс, пішін, фактура, тепе-теңдік) түсіну және білімін көрсету

6.1.6.1-Конструкциялық, табиғи, және жасанды материалдардың физикалық, технологиялық пен механикалық қасиеттерін және олардың қолдану аясын анықтау және сипаттау

 Сабақ мақсаттары

• Табиғи материалдарды анықтап, оларды қолдану аясын білу;
• Табиғи материалдардың қасиеттерін зерттеу;
• Қоршаған орта нысандарының композиция, түс, пішін, фактура, тепе-теңдік сипаттамаларын түсіну.

 Бағалау критерийлері

• Композиция, түс, пішін, фактура, тепе-теңдіктің не екенін айтады.
• Материалдардың қолдану аясы мен қасиеттерін анықтайды және сипаттайды.
• Әртүрлі процесс және материалдармен эксперент жасайды.

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:

Бұйым туралы ауызша және жазбаша түрде баяндама жасап ойын түсіндіріп береді.

Пәндік тіл және терминология:

Табиғи материалдар, талдың қабығы,бұтақ, тал түбірі, құм ,жапырақ,гүл күлтелері, кепкен жемістер, сабан, құс қауырсындары, мүйіз, сүйек, тері.

Диалогқа/жазбаға қажетті тіркестер:

............. әшекей бұйым жасауда қандай заңдылықтарды ескерген?

Мен бұл.........таңдау себебім, ...

Мен бұны ... материалдан жасалғанын білдім.

Мен ... ........пайдалы жақтарын білемін.

Мен ... материалдар мен құралдарды қолданғанын білдім.

Бұйым мынадай ............. тұрады

 Құндылықтарды дарыту

Табиғатқа жақсы көзқарас қалыптастыру.

Мектеп және қоғам ережелерін, заңдылықтарын және құндылықтарын құрметтеу.

Қарым-қатынастағы адалдық, әділдік және ашықтық.

 Пәнаралық байланыстар

Биология, дүниетану.

 АКТ қолдану дағдылары

Өздігінен ізденіс зерттеулерін жасауда АКТ қолданады .

Бастапқы білім

Көркем еңбектің алдыңғы сыныптарында оқушылар сәндік-қолданбалы өнердің ерекшеліктерімен, қолданылатын материал және техникалардың қасиеттерімен таныс.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ұйымдастыру бөлімі:

(К) (С) Талқылауға берілген сұрақтар:

- Аталмыш бұйымдар қандай материалдардан жасалған?

- Табиғи материалдарды қандай үш топқа біріктіруге болады?

Сабақ тақырыбы мен сабақ мақсатын анықтау.

(С) Табиғи материалдардың түрлері.

• Табиғи материял дегенді қалай түсінесің?
• Табиғи материалдарға нелер жатады?
• Қандай табиғи материал түрлерін білесің?
• Түр, түсі, қасиеті?

Оқушылар жұппен немесе шағын топпен табиғи материялды санамалайды, олардың сипаттары мен ерекшеліктерін, құрамын біліп таниды. Зерттеу нәтижесі ретінде постер дайындайды.

• Түрін, физикалық қасиетін сипаттау.
• Қай жерден шығарылады.
• Қолдану, сақтау, жұмыс істеу барысындағы табиғи материалдың қиындығы және ерекшелігі неде?
• табиғи материалдан қандай бұйым дайындауға болады?
• табиғи материалдардан дайындауға болатын бұйымдардың нобайларын дайында.

1 топ - өсімдік материалдарын(жапырақтар, емен жаңғағы, түйін, сабан және т.б)

2 топ - минералды материалдар (тастар, ракушкалар, құм және т. б.)

3 топ - жан-жануарлардың (жүн, сүйек, мамық, тері және т.б.)

Тапсырмаға сәйкес оқушылармен бірлесе дескрипторлар ойластырамыз.

(Т) Зерттеу жұмысы

Топтардың жұмысын бақылап, қажетті жағдайда кері байланыс беру ұсынылады.

Оқушылар топтық жұмыстарын таныстырады.

Құрастырылған дискрипторларға сәйкес топтардың өзара бағалауын жүргіземіз.

Сабақты қорытындылау.

Оқушылар зерттеу жұмыстарын таныстырады. Төмендегі сұрақтарды қамтыйды:

Табиғи материалдар қайдан алынады?

Қандай түрлерін білеміз?

Оқушылар жеке және топта орындаған жұмыстарының нәтижелерін көрсетеді. Жұмыстар дескрипторлар бойынша бағаланады.

Рефлексия

* не білдім?

* не үйрендім?

Оқушылармен бірге жобалық жұмыс орындау үшін шығармашылық жұмысқа қолданылатын табиғи материалдардың қайсысын қолданатындығын талқылау ұсынылады.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Оқушылар жұмыстың қиын немесе барынша жеңіл түрлерін қарым-қабілнетіне қарай таңдай алады. Берілген ресурс бойынша талдап, сұрақтарға жауап береді.

Оқушыларды топқа бөлу барысында ЖАДА әдісін қолдану.

Бір-бірінің жұмыстарын дескрипторлар бойынша бағалау.

Бақылау, пікір білдіру.

Рефлексия

Не білдім?

Не үйрендім?

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?