Электротехникалық арматура. Көркем еңбек (ұлдар), 5 сынып, сабақ жоспары.

Бөлім: Бөлім 5А «Үй мәдениеті»

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

5.1.3.1 Шығармашылық идеяларды зерттеумен дамыту үшін ақпарат көздерімен жұмыс істеу(оның ішінде АКТ қолданып)

 Сабақ мақсаттары

Электр энергиясы, арматура түрлері мен қасиеттерін, құрылысын анықтап, міндеттерін зерттеу анықтау.

 Жетістік критерийлері

• Ақпарат көздерімен жұмыс істей алу.
• Тақырыпқа байланысты ақпарат көздерін дұрыс таңдау АКТ қолданып.

 Тілдік мақсаттар

 Тілдік мақсатқа байланысты талқылауға арналған сұрақтар:

• Электротехникалық арматура дегеніміз не?

 Құндылықтарды дарыту

Құндылықтарды дарыту сабақта электр қуатының негізгі көздері туралы жалпы мәліметтерді талқылау арқылы жүзеге асады.

 Пәнаралық байланыстар

Қазақ тілі (диалектика, талдау )

Орыс тілі (терминология )

 АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта. Интернет желісінен электр қуатының негізгі көздері туралы жалпы мәліметтерді іздестіру.

Бастапқы білім

Оқушылар бастапқыдан электр энергиясының көздері туралы мәліметтерді білуі керек? (негізгі ұғымдар, фактілер, формулалар, терориялар)

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақ басында:

Қыздыру : кіріспе, сөйлесу.

Сабақ тақырыбымен танысу

Электротехникалық арматура және электромонтажды жұмыстар.

(Ұ) Оқушыларға сұрақ қойыңыз:

Электр құрылғылары өздігінен жұмыс жасай алады ма?

Тоқ көзіне электр құрылғыларын ненің көмегімен жалғаймыз?

Ол үшін не қажет?

Электртехникалық арматура және электромонтажмқұралдарының үлгілері.

Көрсетілім және демонстрациялау материалдары

(МК), (Ұ) «Тұрмыстық шырағдандар, электротехникалық арматура» және «Электр әлемі ертегісі» туралы бейнебаяндар көрсету.

Оқушылар электртехникалық арматураның үлгілерін зерттеп, олардың міндеттерін зерделейді. Олардың қандай материалдан жасалғандығына оқушылардың назарын аударыңыз.

Электртехника жұмыстарына арналған құралдардың үлгілерін көрсетіңіз. Оқушыларға өздеріне алдын ала білетін құрылғыларды сұрап, олардың не себепті ұстайтын жерлері пластмассадан жасалғандығың сұраңыз. Қандай материалдар тоқ көзін өткізбейді?

Тақырыпты игеру үшін электротехникалық арматура және электромонтаждау құралдарын (тоқ айыры, розетка, патрон ажыратқыш және т.б. ) дайындаңыз.

Электр әлемі ертегісі:

http://festival.1september.ru/articles/649293/

Тұрмыстық шырағдандар, электротехникалық арматура:

http://www.myshared.ru/slide/820844/

Тапсырма :

Ғаламтордан АКТ қолданып электротехникалық арматура туралы ақпараттарды тауып,оларды зерттеңіз.

Мұғалім «оқшаулау», «тоқ өткізгіш» сөздерінің мағынасын түсіндіреді.

(Т), (ОТ) Топта жұмыс істей отырып, оқушылар электртехникалық арматура- тоқ айыры, штепсель розеткасы (бөлшектелетін немесе бөлшектелмейтін), ажыратқыш,электр патроны туралы зерттейді. Зерттеу соңына түйіндеме жасайды. Мысалы;

• бұл бұйым не үшін қажет?
• не себепті штепсель айыры бөлшектелмейтін құймалы етіп жасайды?

штепсель айырларының қай түрі қолдануға қауіпсіз?

Әр жұптағы оқушылар басқа жұп оқушыларының көрсетілген жұмыстарын талдап, берілген критерийлер бойынша бағалау парақтарына өз бағаларын қояды.

Сабақ аяқталар кезде оқушылар сабақта алған әсерлері жайлы кері байланыс парақтарына өз ойларын жазып, тақта бетіне жапсырады

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?