Батик. Түрлері. Көркем еңбек (қыздар), 7 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 2

Мектеп: NIS

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Дүйсенова Бақытжан.

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Батик. Түрлері

Осысабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары(оқу бағдарламасына сілтеме)

7.1.5.2

Бұйым жасауда әртүрлі графикалық құралдарды қолдана отырып (оның ішінде АКТ қолданып), нобайлар, графикалық және технологиялық құжаттар дайындау

 Сабақ мақсаттары

• Батик өнерімен танысу.

 Бағалау критерийлері

• батик өнерімен танысады;
• Батиктің түрлерімен танысты;
• Түйінді батик техникасында жұмыс істеді.

 Тілдік мақсаттар

Сабақта қолданылатын пәндік терминдер:

Батик, суық, ыстық және түйінді батик. Чантинг.

Сөйлеу барысында қолданылуы мүмкін сөз тіркестері:

• Ыстық батик дегеніміз....
• Түйінді батик техникасында резервтің орнын алмастырады. Себебі,...

 Құндылықтарды

 дарыту

Өзге елдердің сәндік-қолданбалы өнерімен танысып, өзгелердің өнерін сыйлауға үйренеді.

 Пәнаралық байланыс

Математика, география, өнер пәндеріндегі теориялық және тәжірибелік дағдыларын пайдалану.

 АКТ қолдану

 дағдылары

Ноутбук, принтер және т.б.

Бастапқы білім

Өнер. Тарих. Әдебиет. География.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Ұ = ұжымдық жұмыс

Сабақ мақсаттары мен жетістік критерийлері айтылады.

Презентация РР 1,2,3 слайд.

Ұ = ұжымдық жұмыс:

Батиктің негізгі түрлерін презентацияда берілген слайд арқылы танысып шығуға болады. Таблицаны зерттеу арқылы оқушылар батиктің техникалары қолданылатын материалдармен ерекшеленетінін аңғару қажет.

Оларға қосымша төмендегідей сұрақтар қоюға болады:

• Суреттерді қайда салған?(Матаға).
• Батикте негізгі құралдың бірі не?(резерв).
• Түйінді батикте резервтің көмегін не атқарады?(жіп).

ОТ = оқушы тәжірибесі:

Тәжірибелік тапсырмаға кіріспес бұрын оқушыларға түйінді батикті орындаудың тәсілін өздері зерттеу үшін алдын ала ссылкалар дайындауға болады. Егер ғаламтор желісі болмаса, онда мұғалімге ресурстарды дайындап қойған абзал.

Оқушы түйінді байлаған кезде қандай ою-өрнек шығатынын аңғару керек. Мәселен, гүлдің бейнесін шығару үшін матаның қай тұсына жіпті қалай байлау керектігін зерттеулері қажет.

Ө=өздік жұмыс:

Түйінді батик техникасында матаны бояу.

Тәжірибелік тапсырманы орындаудың критерийлері:

• Түйінді батиктің түстері үйлесімді.
• Геометриялық фигуралар көрініс табады.
• Бір-бірінің жұмыстарын бағалады.

Презентация РР 4-11 слайд

http://alisakot.com.ua/posts/396366

(түйінді батиктің техникасында жұмыс істеудің бір үлгісі)

Скетчбук. Түрлі түсті қарындаштар.

Мақта-мата, подкладочный шелк, акварель бояулары, батик бояулары, жіп, қылқалам.

Галереяға саяхат. Оқушылар бір бірінің жұмыстарын стикер қою арқылы бағалайды.

Презентация РР 16 слайд

Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілетті жоғарықандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

(смайликтер, тағыбасқа)

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Оқушылардың әрбіреуі жеке жұмыс істейді. ЖАДА методикасын қолдануға болады.

• Галереяға саяхат

Сурет салу барысында, бояуды киіміне, бояуды үстелге ағызып алмауға тырысу қажет. Және жұмыс үстелін жинап кетуді. Қайшы, канцеляр пышағын ұқыпты қолдану.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қолжеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталдыма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:.

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?