Гигиена ережелері. Бөлмені ылғалды және құрғақ тазалау жұмысы. Көркем еңбек (қыздар), 6 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар 4 бөлімі:

Үй мәдениеті

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 6

Қатысқандар саны:

Сабақ тақырыбы

Гигиена ережелері. Бөлмені ылғалды және құрғақ тазалау жұмысы.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.2.5.4-Шектеулі қолдауда тазалау құралдары мен тәсілдерін таңдау және қолдану

Сабақ мақсаттары

• Бөлмені тазалау үшін құралдарды таңдау және қолдану.

Жетістік критерийлері

• Бөлмені ылғалды және құрғақ тазалау жұмыстарына құралдарды қолданып, таңдай алды;

Тілдік мақсаттар

Тұрғын үй-жайларда гигиеналық талаптар туралы білімді меңгеру және түсіну үшін жағдайлар жасау, «Тұрғын үй» тақырыбын одан әрі зерттеуде жаңа білімнің шоғырлануына үлес қосу.

Пәндік терминология

Гигиена, үй гигиенасы, құрғақ тазалау, дымқыл тазалау, жалпы тазалау, күнделікті тазалау, апта сайын тазалау, маусымдық тазалау, жуғыш заттар, жуғыш заттар, тазалағыш құралдар.

Тілдік мақсатқа байланысты талқылауға арналған сұрақтар:

Тазалау түрлері қарастырылған кезде, сіз ...

Менің ойымша, менің жұмысым бар, өйткені ...

Мен қосымша ақпарат қостым ... ..

Мен ойлаймын ....

Жұмысты келесідей жақсартуға болады деп келісемін ...

 Құндылықтарды дарыту

Өзіне және өзгелерге құрмет

Негізгі ұғымдарды талдау кезінде мұғалім мен оқушылардың және оқушылардың бір-бірінің пікірімен алмасып құрмет көрсетуі.

Еңбек және шығармашылық

Жұптық және топтық жұмыс жасауда бірігіп еңбек етеді, оқушылар жаңа идея ұсынады.

 Пәнаралық байланыстар

Бөлім биология, информатика пәндерді қарастырады.

Бастапқы білім

5-сыныптағы «Үй мәдениеті» бөлімінен алған білім және дағдылары;

Өмірлік тәжірибелік білімдері.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Сабақты ұйымдастыру кезеңі. Оқушылар мұның алдында өткен сабақты жалғастырады.

Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаты анықталады.

Өткен сабақты қайталау. Сұрақтарға жауап бер:

• Үйді қалай таза ұстау керек?
• Тазалаудың қандай түрлері белгілі?
• Үйді тазалау барысында қандай құралдарды қолданамыз?

Топтық жұмыс.

• Қонақ бөлме.
• Жуынатын бөлме.
• Асхана.
• Жатын бөлме.

Практикалық жұмыс.

Оқушылар бөлменің суреті бар карталарды таңдап, жоғарыда көрсетілген кестені толтырады

Қосымша тапсырма.

Оқушылар үйде тазалау құралдарын, түрлі ақпарат көздерін зерттеу арқылы анықтайды. Үйде тазалық жасауға арналған ыңғайлы, әмбебап құралдың дизайнын ойластырады. Құрал дизайнының критерийлері:

• Дизайнының ыңғайлығы;
• Түстік шешімі;
• Үй тұрмысында қолданудағы әмбебаптылығы;
• Жасалатын материалдары.

Тапсырманы орындауға 20 минут беріледі. Тапсырма оқушылардың скетчбуктерінде (альбомдарында) орындала алады.

Өзара бағалау.

Класс топты бағалайды және оның жұмысын жетілдіру бойынша ұсыныстар жасайды.

Мұғалім:

- Үйді тазалаудың алгоритмін (тапсырысын) анықтайық.

Үйде тазалау алгоритмі.

• Заттарды реттеңіз.

• Шаңды өшіріңіз.

• Вакуум.

• Еденді жуыңыз.

Рефлексия:

Оқушылардың назарына келесі сурет көрсетіліп, сабақ барысында түсінбеген мағұлматтары болса, сұрақтарын қойып талқылай алады.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Кейбір оқушылар кестеде қосымша ақпаратты жаза алады.

Өзара бағалау

Қауіпсіздік ережелерін оқушыларға сабақ барысында түсіндіріліп, жасау кезінде мұғалімнің назарымен қадағаланады.

Сабақ бойынша рефлексия

т, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли были временные этапы урока?

Какие отступления были от плана урока и почему?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз.

Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ бойынша рефлексия

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?