Нельсон Мандела -апартеидке қарсы күрескер. Дүние жүзі тарихы, 11 сынып, сабақ жоспары.

Бөлім: 3.1-бөлім тармағы: ХХ ғасырда еркіндік пен әділдік үшін күрескендер

Мектеп: Орал қ.ФМБ НЗМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Букаева Б. С.

Сынып: 10 сынып

Қатысқан оқушы саны:

Қатыспағаны:

Сабақ тақырыбы: Нельсон Мандела -апартеидке қарсы күрескер

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.3.2.3 тұлғаның қоғамдық-саяси өмірдегі рөлі туралы қорытынды жасау;

11.3.2.5 азаматтық құқық үшін күрестегі тұлғаның белсенді азаматтық ұстанымының маңызын бағалау;

11.3.2.6 ОАР-дағы тарихи оқиғаларды түсіндіру үшін "апартеид" ұғымын пайдалану;

 Сабақтың мақсаттары

Нельсон Манделаның апартеидке қарсы күрестегі және қара нәсілді халықтың азаматтық құқықтары үшін күрестегі рөлін анықтаңдар.

 Бағалау критерийлері

• қоғамның қоғамдық-саяси өміріндегі тұлғаның рөлі туралы қорытынды жасайды;
• азаматтық құқық үшін күрестегі тұлғаның белсенді азаматтық ұстанымының маңызын бағалайды;
• ОАР-дағы тарихи оқиғаларды түсіндіру үшін "апартеид" ұғымын пайдаланады;

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар тұлғаның белсенді азаматтық ұстанымдарының маңыздылығын анықтау мақсатында жұп болып жұмыс істей алады

Пәндік лексика және терминология:

Апартеид, резервация, сегрегация, нәсілшілдік, нәсілдік кемсітушілік,

Диалог /жазу үшін пайдалы сөз тіркестерінің сериясы:

Нельсон Мандела азаматтық құқықтар үшін күрескер деп аталады, себебі………

Нельсон Мандела ................... қосқан үлесі үшін Нобель сыйлығының лауреаты атанды

Апартеид – бұл…………

 Құндылықтарды дәріптеу

Адам құқықтары мен қадір-қасиетін құрметтеуге, толеранттылық пен өзара түсіністікке тәрбиелеу

 Пәнаралық байланыстар

Әдебиет сабағымен

 Сабақ тұжырымы

маңыздылығы

 АКТ пайдалану

  дағдылары

Ақпаратты іздестірумен, оны іріктеумен байланысты өзіндік жұмыс дағдыларын дамыту; фактілер мен құбылыстар арасындағы байланыстар мен айырмашылықтарды салыстыру және белгілеу

 Бастапқы

  білім

Сабақ барысы 1 сабақ

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекеттер

(ПСМ) Нельсон Манделаның портреті және тағылымды сөзі:

"Ешкім дүниеге келгенде, басқа адамның терісінің түсіне, шыққан тегіне немесе дініне байланысты жек көруді білмейді. Адамдар жек көруді жүре-бара үйренеді. Оларға жек көруді үйретпей, сүйіспеншілікке үйретуге тырысу керек, өйткені махаббат адам жүрегіне жақынырақ".

Портретте кім бейнеленген? Ол туралы не білесіңдер?

Сабақ тақырыбын, оқыту мақсатын және бағалау критерийлерін бірлесіп анықтау.

(K) Ми шабуылы: Апартеид дегеніміз не? Бұл термин қандай әсерлер туындатады? Оқушылар бір-бірден тақтаға шығып, өз ассоциацияларын жазады. Содан кейін мұғалім оқушылармен бірге терминнің анықтамасын тұжырады және слайдта терминнің толық анықтамасын көрсетеді.

(У) Мұғалімнің түсіндірмесі. ОАР картасын пайдаланып, мемлекеттің құрылу тарихы мен жүргізілген апартеид саясаты туралы қысқаша әңгімелеу.

(Г) Ақпараттық парақтармен жұмыс Оқушылар қара нәсілді халыққа қатысты ОАР мемлекеттік саясаты туралы ақпараттық парақтар алады және оның қоғамдық-саяси өмірдің түрлі жақтарына әсерін талдайды.

Бағалау критерийлері:

ОАР-дағы тарихи оқиғаларды түсіндіру үшін "апартеид" ұғымын пайдаланады;

1 топ – Аумақтық-нәсілдік сегрегация

2 топ – Еңбек жүйесіндегі сегрегация

3 топ – Білім берудегі сегрегация

4 топ – Жүріп-тұрудағы сегрегация және т.б.

Жұмыстарды таныстыру және топтардың бірін-бірі бағалауы.

"Адамдар үшін жаралған жүрек" бейнематериалымен жұмыс

Тапсырма: бейнематериалдан қара нәсілді халықтың азаматтық құқықтары үшін күрестегі Нельсон Манделаның рөлін анықтаңдар.

Бағалау критерийлері:

Азаматтық құқық үшін күрестегі тұлғаның белсенді азаматтық ұстанымының маңызын бағалайды;

Дескрипторлар:

Нельсон Манделаның қызметінің салаларын анықтайды;

Манделаның азаматтық құқықтар үшін күреске қосқан үлесін анықтайды;

Бостандық үшін күрескердің белсенді өмірлік ұстанымының маңыздылығын бағалайды;

Рефлексия

Сөйлемдерді толықтырып жазыңдар:

Нельсон Мандела азаматтық құқықтар үшін күрескер деп аталады, себебі………

Нельсон Мандела ................... қосқан үлесі үшін Нобель сыйлығының лауреаты атанды

Саралау – Көбірек қолдау көрсетуді Сіз қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушылардың алдына қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау -Сіз оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеруді қалай жоспарладыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Саралау ақпараттық парақтармен және бейнематериалмен тапсырмаларды орындау кезінде қолданылды.

Ең қабілетті оқушылар тапсырмаларды өз бетінше орындайды, ал кейбір оқушыларға қажет болған жағдайда қолдау көрсетіледі.

Саралау сонымен қатар оқушыларға берілген тапсырмаларда және сабақтың әртүрлі кезеңдерінде уақытты тиімді пайдалануды ескере отырып қолданылды.

Сабақта қызмет нәтижелері бойынша жұптардың өзара бір-бірін бағалауы және өзін-өзі бағалауы жоспарланды.

Сабақта денсаулық сақтау технологиялары, оқытудың белсенді әдістері қолданылды.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақтың мақсаттары /оқыту мақсаты шынайы қойылды ма?

Барлық оқушылар оқыту мақсаттарына жетті ме?

Жетпеген болса, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс өткізілді ме?

Сабақтың уақыт кезеңдері сақталды ма?

Сабақтың жоспарынан қандай ауытқулар болды және неге?

Сабақтың мақсаты шынайы қойылды, орындалды және бағаланды.