Әр түрлі түрлерді сипаттауда бинарлық номенклатураны қолдану 1-сабақ (Биология, 9 сынып, I тоқсан)

Пән: Биология
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Тірі ағзалардың көп түрлілігі. Биосфера және экожүйе
Сабақтың тақырыбы: Әр түрлі түрлерді сипаттауда бинарлық номенклатураны қолдану 1-сабақ
Осы сабақтың көмегімен қол жеткізілетін оқу мақсаттары: 9.1.1.1 Әр түрлі түрлерді сипаттауда бинарлы номенклатураны қолдану
9.1.1.2 Өсімдіктер мен жануарлардың түрлерін ерекшелік белгілері бойынша танып білу (анықтағыш бойынша)
Сабақтың мақсаты: - Барлық оқушылар: әр түрлі ағзаларды анықтағанда бинарлы номенклатура қолдана алады;
- Оқушылардың көпшілігі: жануар мен өсімдік түрлерді анықтауда ерекшеліктері ескереді түрлерді анықтай алады;
- Кейбір оқушылар: анықтағыш арқылы өсімдік түрлерін ажыратады, туыс пен түр атауынан тұратын атаудың бинарлық жүйесін көрсетеді;


Ұйымдастыру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару. Көңіл күйлерін анықтау.

Жаңа тақырыпқа байланысты кілт сөздерді ұсыну. Оқушылар ортақ тақырыпты болжап көреді.
Жаңа тақырып пен оқу мақсаты айқындалады. Оқушыларға бағалау критерийлерін қою ұсынылады. Нақты сабақтың критерийлерімен таныстыру.
Оқушылардың тақырыпқа байланысты алдыңғы білімдерін тексеру үшін БББ кестесі таратылады.

(ЖЖ) Оқушылардың жүйелеу таксондарымен таныстығын тексеру үшін жекелей тапсырмалар беріледі. Оқушылардың қабілеті ескеріледі. Қабілеті жоғары оқушылар ретін анықтайды, басқа оқушылар түсіп қалған таксонды көрсетеді.
Б: өзін-өзі бағалау. Интербелсенді тақтаға дұрыс жауабы көрсетіледі.
(С)Мұғалім түсіндірмесі:
- Бинарлы номенклатура маңызы.
- К.Линнейдің жүйелеудегі еңбегі.
Бірнеше мысалдар ұсынылады. Идея оларға туыс пен түр атауынан тұратын атаудың бинарлық жүйесін көрсетуден тұрады. Түрлер неліктен тығыз байланысты екендігін атап айтып, олардың суреттері көрсетіледі.
(ЖұпЖ) Оқушыларға бір туыстың өкілдерін анықтап, оларға ортақ байланысты анықтау ұсынылады. Жануарлардың түрлерін жүйелейді.
Мысықтар тұқымдасының түрлері мен қояндардың бірнеше түрлері беріледі. Бұл тапсырманы берудің негізгі идеясы оларға туыс пен түр атауынан тұратын атаудың бинарлық жүйесін көрсетуден тұрады. Түрлер неліктен тығыз байланысты екендігін атап айтып көрсетеді.
Бағалау критерийі:
1. Суретте ұсылған жануарлардың жүйелеу сызбасын ұсынады.
2. Жануарлардың арасындағы ортақ байланысты анықтайды.
Оқушылардың жұмысын талқылау барысында уақытылы кері байланыс беріледі.
Тірі ағзаларды жүйелеу кезінде неге назар аудару керектігі жайлы білімдерін қорытындылау үшін бейнематериал көрсетіледі.
Оқушыларға анықтағыш көмегімен өсімдіктер түрлерін анықтау зертханалық жұмысы беріледі.
Құрал-жабдықтар: кеппешөптер немесе суреттері, анықтағыш атластар, АКТ құралдары(ноутбук, планшет)
Жұмыс барысы:
1. Берілген өсімдіктің ерекшеліктерін зерттеу(жапырағы, тамыры, гүл, жеміс)
2. Анықтағыш пайдалану арқылы түрін анықтау
Анықталған өсімдік түрлерін кестеге толтырады.
Зертханалық жұмыстың дескрипторлары:
- Өсімдік анықтағышымен жұмыс істей алады;
- Анықтағыштарды пайдалана отырып, №1-4 сандарымен көрсетілген өсімдік түрлерін атайды;
- №1-4 сандарымен көрсетілген өсімдіктердің түріне тән ерекшеліктерін анықтайды;
Сабақты қорытындылап, оқу мақсатын бекіту үшін жеке бағалау тапсырмалары үлестіріледі...........