Өз өңіріңнің экологиялық мәселелері (Жаратылыстану, 5 сынып, IV тоқсан)

Пән: Жаратылыстану
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Табиғатты қорғау
Сабақ тақырыбы: Өз өңіріңнің экологиялық мәселелері
Осы сабақта қол жеткізген оқыту мақсаттары: • 5.6.3.2. өз өңіріңнің экологиялық мәселелерін зерттеу
Сабақ мақсаты:Оқушылар алады:
• өз өнерінің экологиялық мәселелерін сипаттап береді
• өз өнерінің экологиялық міселелерді зерттей алады

Ұйымдастыру кезеңі.

(С) Мұғалім сыныпта әнгіме ұйымдастырады.
• Біздің аумақтағы, облыстағы қандай экологиялық мәселелерді білесіңдер?
• Қалай ойлайсыңдар, олар неліктен пайда болды?

Кері байланыс белгіленеді «Мұғалім – оқушы»

(С) Тақырыпқа бірлесіп шығу және сабақ мақсаты

(Ж) Оқушыларға өз аумағының паспортын жасауға ұсыну. Өз аумағын бейнелеген кезде келесі бөлімдерді пайдалануға ұсыну:
• Менің аумағымның суреті
• Менің аумығымның картасы
• Су айдындары
• Тұрмыстық қоқысты жинайтын орындар (үйінділер, қоқыс бактар)
• Автомагистральдар мен кәсіпорындар
• Менің аумағымдағы экожүйеде кездесетін жануарлар мен өсімдіктер түрлері
• Анықталған мәселелер

Оқушылар экологиялық паспорттарын сыныпқа немесе көрмеде көрсетеді.

(С) Оқушылар өз аумағының экологиялық мәселелерін талқылайтын дөңгелек үстел ұйымдастыру.
Дөңгелек үстелдің ұраны «Әрбір мәселеге – шешім бар». Өз аумағының экологиялық мәселелерін талқылау барысында мұғалім оқушылардың ұсыныстарын тыңдап, оларды тақтада белгілейді.
Тақтаға алдын – ала үлкен алма сызып, оны дәл ортасынан бөліп қою қажет. Оқушылар мәселені шешуін басқа адамдарға берсе сол жағына плюс қояды, ал оң жағына егер мәселені өздере шешуі болса.........