Демалу мәдениеті №7 (3 сынып, IV тоқсан, 8 бөлім)

Пән: Қазақ тілі Т2
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 8-бөлім «Демалу мәдениеті. Мерекелер»
Сабақ тақырыбы: Демалу мәдениеті №7
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары:
3.5 Түрлі дереккөздерден қажетті ақпаратты алу
3.3.5.1 сөздіктер мен анықтамалықтардан қажетті ақпаратты табу және оны алу
5.1 Грамматикалық нормаларды сақтау
(лингвистикалық терминдерді қолданбау)
3.5.1.3 мұғалімнің қолдауымен шағын мәтіндегі етістіктің шақ, рай формаларын ауызша/жазбаша тілде қолдану
Сабақ мақсаттары:
Оқушылардың барлығы:
қажетті ақпаратты түрлі дереккөздерден алады және мәтіндегі етістіктің шақ, рай формаларын мұғалімнің қолдауымен қолданады.
Оқушылардың көпшілігі:
қажетті ақпаратты түрлі дереккөздерден алады және мәтіндегі етістіктің шақ, рай формаларын үлгі бойынша қолданады.
Оқушылардың кейбірі:
қажетті ақпаратты түрлі дереккөздерден алады және мәтіндегі етістіктің шақ, рай формаларын қолданылған.
Сабақ барысы: «Шаттық шеңберіне» шақыру
«Мен - сенің досыңмын, сен - менің досымсың» тренингі
Балалар бір-бірлеріңе қолдарың созып, шын жүректен мынадай сөздермен сәлемдеседі: «Сәлеметсің бе, Сәуле! Мен сенің досыңмын», «Сәлеметсің бе, Әмір, мен де сенің досыңмын».
Қызығушылықты ояту
«Суретті аяқта» дамыту ойыны
Мұғалім суретті бастап салады, оны балалар аяқтап, бір сурет салып шығу керек.
Бұл не? Немесе кім бұл?
Сабақтың мақсатымен таныстыру:
• Тақырыпқа қатысты ақпараттарды іріктеп кестеге түсіремін;
• сөйлеу және жазу барысында етістіктің шақтарын дұрыс қолданамын.
Мағынаны тану
(Ұ) Жаңа сөздерді меңгерту
Мәдениет – адам, өмір, тәрбие, әдеп, өнер
таныс – таны, біл, көр
Дамыту жолдары:
˗ сөздерді суреттер арқылы меңгерту;
˗ сөздерді синоним немесе мағынасы жақын сөздер келтіріп түсіндіру;
˗ сөздермен сөйлемдер ойластыру;
˗ дұрыс айту мен дұрыс жазу жолдарын меңгерту;
˗ сөздерді дауыстап айтқызу.
(МК, Ұ) Грамматикалық қоржын
«Өмір сүрген, жұмысымен танысқан, сурет салған» сөздерін тақтаға жазып, «қандай сұрақ қоюға болады?» деп сұрау.
«Не істеген?» деген сұрақты және ірі әріптермен жазылған жұрнақтарды қағазға жазып іліп қою.
«Бұл сөздерде қандай ұқсастық бар?» деген сұраққа оқушылардың өздері жауап береді (сөздердің соңғы буындары ған, ген, қан, кен ұқсас).
Грамматикалық тақырыпты бекіту үшін ойын ойнату.
1-тапсырма:
(Т) Кітаптардан әйгілі қазақ суретшілер туралы ақпарат ізде. Ақпаратты берілген кестеге жаз.
Әйгілі суреші
(кім?) Туып-өскен жері
(қайда?) Салған суреті (қандай?) Қосымша ақпарат.....