Нәтиже сабақ Мен не үйрендім? (3 сынып, IV тоқсан, 7 бөлім)

Пән: қазақ тілі
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 7-бөлім «Су – тіршілік көзі»
Сабақ тақырыбы: Нәтиже сабақ Мен не үйрендім?
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары:
3.2. Мәтіннің мазмұнын түсіну
3.3.2.1. жиі қолданатын сөздер мен фразалардан құрастырылған шағын мәтіндегі негізгі ойды түсіну.
2.1 Сөздік қорды толықтыру
3.2.1.1 берілген тақырыпқа қатысты сөздерді табу және сөйлеу барысында қолдану
4.1 Мәтінді түрлі формада ұсыну
3.4.1.1 тірек сөздер, сызбалар, суреттер, символдарды қолданып, постер/мәтін құрастыру
Сабақ мақсаттары:
Оқушылардың барлығы: оқыған мәтіннің мазмұнын түсінеді, тақырып бойынша сөздерді қолдау арқылы қолданады
Оқушылардың көпшілігі: оқыған мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтар құрастырады, тақырып бойынша сөздерді қолданады, сурет бойынша әңгіме құрап жазады
Оқушылардың кейбірі: Мәтін мазмұнына қатысты сұрақтар құрастырады, тақырып бойынша ойын сауатты жеткізеді.
Сабақ барысы: Қызығушылықты ояту
Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру
«Алфавит» ойыны
Оқушылар әрқайсысы алфавиттің бір-бір әрпін алып, бір тарау көлемінде оқыған материалдарынан өздеріне түскен әріпке сәйкес сөздерді айтып шығады. Мысалы, «С» -Су, «Ө» - өзен, «Л» - лас, «Ү» - үнемдет, «Ш» - шөлдеді.т. с.с.»
-Бұл ойын түрі тарау бойынша өтілген сөздерді еске түсіруге мүмкіндік береді.
Ой шақыру
(Т) «ШЫН» және «ЖАЛҒАН» ойыны.
Анимация желісінде сұрақтар шығып отырады.
• Сусыз адам да, жануар да өмір сүре алады.
• Су мөлдір, таза тұщы болады.
• Балық суда өмір сүрмейді.
• Көлшіктің суы буға айналады.
• Суғы қоқыс тастаған пайдалы.
• Суды үнемдей білуі керек.
• Лас су денсаулыққа пайдалы.
• Құдықтың суы жылы болады.
• Су – тіршілік көзі.
Сабақтың мақсатымен таныстыру
• Мәтіннің мазмұнын түсіну;
• Сөздік қорды толықтыру
• Мәтінді түрлі формада ұсыну
(ЖЖ) Мәтінді оқып, суды үнемдеудің ережесін дайындаңдар.
Мәтін.
Сусыз бақша, ағаштар, гүлдер қурайды. Су бізге өмір сыйлайды. Адамдар тұщы суды пайдаланады. Әлемде тұщы су аз, ащы су көп. Біз тұщы суды үнемдейміз. Суды босқа төкпейміз. Суға қоқысты тастамаймыз. Табиғатты ренжітуге болмайды!
Мысалы:1. Суды үнемде!
2. Суды қоқыстан сақта!
3. Суды бағалай біл! т.б.
Қысқа мадақтау айту арқылы бағалау(«Жарайсыздар!», «Тамаша!»)
(Т) «Кел,ақылдасайық!»
Оқушылар 4-5 оқушыдан топта жұмыс істейді. Әрбір топқа қима қағаздарда жазылған сөздер ортаға тасталады.
1-тапсырма: Оқушылар «Не?», «Қандай?», «Қайтеді?» деген сұрақтарға жауап беретін сөздерді кестеге орналастырады. (желім беріледі)
Не? Қандай? Қайтеді?
өзен терең қопсытады
жер тұщы отырғызады
көл дәмді өседі
тамшы лас суарады
құдық емдейді
теңіз қайнатады
сусын ренжиді
жағажай үнемдейді
Кері байланыс: Не қиын болды? Неліктен?
2-тапсырма: Жіктік, көптік, септік, тәуелдік жалғауларын қолдана отырып, 4 түрлі сөйлем жазу.
Үлгі: Біз балық аулаймыз.
Балалар жағажайда ойнап жүр.
Мараттың суы таусылды.
Менің әкем бақша суарды.
(Ө) А-тапсырмасы – сипаттап жазу
Ә-тапсырмасы – сипаттап айту
А-тапсырмасы:
Сурет бойынша «Дәмді», «тұщы», «терең» деген сөздерді пайдаланып, өзенді сипаттап 4-5 сөйлемнен тұратын әңгіме жазады.
Ә-тапсырмасы: Сурет бойынша «Лас», «арамшөп», «айнала» деген сөздерді пайдаланып, көлшікті сипаттап 4-5 сөйлеммен әңгімелеп айтады.
Дескриптор:
• Сурет бойынша әңгіме жазады, әңгімелеп айтады (4-5 сөйлем).
• Сөздерді дұрыс байланыстырады.
• Тыныс белгілерді дұрыс қояды.
Кері байланыс: «Бағдаршам» арқылы тапсырма бойынша кері байланыс жасайды. ....