Нәтиже сабақ № 11 (3 сынып, I тоқсан, 2 бөлім)

Пән: Қазақ тілі Т2
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
2-бөлім Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен
Сабақ тақырыбы: Нәтиже сабақ. № 11
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары: 3.1 Оқу түрлерін қолдану
3.3.1.1* мәтінді немесе оның бөлімдерін мәнерлеп оқу, шолып (танысу мақсатында) оқу/рөлге бөліп оқу
4.2 Тыңдаған/ оқыған/көрген материалдың мазмұнын жазу
3.4.2.1* оқыған/аудио/бейне материалдың мазмұнын тірек сөздерді қолданып жазу
5.1 Грамматикалық нормаларды сақтау (лингвистикалық терминдерді қолданбау)
3.5.1.5* үлгі бойынша сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жай сөйлем және мұғалімнің қолдауымен құрмалас сөйлем құрастыру.
Сабақ мақсаттары:
Оқушылардың барлығы:
Мәтінді оқиды, оқыған мәтіннің мазмұнын тірек сөздер қолданып жазады, жай сөйлемдер құрастырады.
Оқушылардың көпшілігі:
Мәтінді мәнерлеп оқиды, мұғалімнің көмегімен жай және құрмалас сөйлемдер құастырады.
Оқушылардың кейбірі:
Мәтіннің мазмұнын өз бетінше жазады, жай және құрмалас сөйлемдерді құрастыруда сөздердің орын тәртібін сақтайды.
Сабақ барысы: Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: «Жүректен жүрекке» тренингі.
Мақсаты: жылылық, сенімділік деңгейін, сыйластықты дамыту.
Оқушылар шеңбер болып тұрады. Бастапқы қатысушы жанындағы көршісіне жүректің моделін беріп, жақсы тілек айтады, солай жалғаса береді: мейірімді бол, ақылды бол, ұқыпты бол, батыл бол, т.б.
Сабақтың мақсатымен таныстыру.
- мәтінді мәнерлеп, шолып оқимын;
- оқыған мәтіннің мазмұнын жазамын;
- сөздердің орын тәртібін сақтап жай және құрмалас сөйлемдер құрастырамын.
«Қазына іздеу»
Орындау барысы: мұғалім тақырыпқа байланысты құнды бір ақпаратты жасырып қояды. Оқушылар жасырын ақпаратты табу үшін кедергілерден өтеді, яғни тапсырмаларды орындайды. Оқушыларға карта (маршрут) ұсынылады.
Кедергі 5 кезеңнен тұрады:
1-кезең. Мәтінмен жұмыс
2-кезең. Кім жылдам?
3-кезең. Мен-Сен-Ол
4-кезең. Сөйлем құрастыру
5-кезең. Коллаж әңгімесі
(Ұ) 1-кезең. Оқушылар мәтінді оқиды, түсініксіз сөздердің астын сызады.
Ұқыпты қыз
Анар деген кішкентай қыз өте ұқыпты. Ол даладан ойнап үйге кіргенде, қолын сабынмен жуады, киімдерін ауыстырады. Бірде анасы үйді жинайын деп Анардың бөлмесіне кіреді. Анар киімдерін бүктеп, кітаптарын ретке келтіріп, сөрелерге өзі жинап қойыпты. Ойыншықтарды да өз орнында. Анасы қызының есейгенін байқайды, ұқыптылығына риза болады.
(Ұ) Ой қозғау.
 Мәтін кім туралы?
 Анар қандай қыз?
 Анар үйге кіргенде не істейді?
 Анасы нені байқады? Неліктен?
 Анаса риза болды ма?
Кері байланыс: мадақтау, «Бас бармақ» әдісі.
(Т) «Дәлелде»
Оқушылар түстер бойынша топқа бөлінеді. Әр топ «Анар ұқыпты қыз» деген тұжырымды дәлелдеуі керек, постер жасайды, басқа топтардың алдында қорғайды.
Кері байланыс: Не қиын болды? Неліктен?
(Ө) Берілген тірек сөздерді қолданып, суреттер бойынша мәтіннің мазмұнын жазады
Тірек сөздер: ұқыпты, өзі жинайды, жуады, киімдерін ауыстырады, бүктейді, ретке келтіреді.
Дескриптор:
- жүйесін сақтай отырып, мәтіннің мазмұнын жазады;
- тірек сөздерді орынды қолданады;
- сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жазады.
(Т) 2-кезең. «Кім жылдам?» ойыны арқылы тақтада жасырынған ұяшықтарды таңдайды, сұрақтарға жауап береді.
1. Сенің досың қандай?
2. Ол ата-анасына көмектесе ме?
3. Еңбекқор бала мен жалқау баланы сипатта.
4. Әли мен Айя қандай балалар?
5. Неліктен Әли мен Айя «Ең үлгілі оқушылар» байқауының жеңімпазы болды?
6. Қанат пен Жансая неге ренжісті?
7. Қанат пен Жансая татуласты ма?
8. Жәнібек пен Азамат қандай балалар?
9. Жәнібек пен Азамат құстарға қалай көмектесті?
10. Мирас ақылды ма?
11. Мирас қайда жиі барады?
12. Үлкендерге сәлем бересің бе?
Кері байланыс: Топтар бір-бірін ұпай санымен бағалайды......