информатика_11 класс_ЕМН

25.04.2022

Методические рекомендации по суммативному оцениванию по предмету «Информатика»

11 класс

(естественно-математическое направление)

Нур-Султан, 2020

Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного оценивания по предмету «Информатика» для обучающихся в 11 классах. Методические рекомендации подготовлены на основе учебной программы по предмету «Информатика» (в рамках обновления содержания среднего образования) для старшей школы (10 -11 классы) (с русским языком обучения) и учебного плана. Суммативное оценивание в 10 классе проводится в 1, 2, 3 и 4 четвертях.

Задания для суммативного оценивания за раздел/сквозную тему позволят учителю определить уровень достижения учащимися целей обучения, запланированных на четверть.

Для проведения суммативного оценивания за раздел/сквозную тему в методических рекомендациях предлагаются задания, критерии оценивания с дескрипторами и баллами. Также в сборнике описаны возможные уровни учебных достижений, учащихся (рубрики). Задания с дескрипторами и баллами носят рекомендательный характер.

Для проведения суммативного оценивания за четверть предлагается спецификация со схемой выставления баллов. Спецификация стандартизирована и обязательна для проведения суммативного оценивания за четверть.

Методические рекомендации предназначены для учителей информатики, администрации школ, методистов отделов образования, школьных и региональных координаторов по критериальному оцениванию и других заинтересованных лиц.

При подготовке методических рекомендаций использованы ресурсы (рисунки, фотографии, тексты, видео- и аудиоматериалы и др.), находящиеся в открытом доступе на официальных интернет-сайтах.

Содержание

1 ЧЕТВЕРТЬ

Раздел «11.1А Искусственный интеллект»

Цель обучения	11.3.4.1	объяснятьпринципымашинногообучения,
		нейронных сетей (нейронов, синапсов);
	11.3.4.2	описыватьсферыпримененияискусственного
		интеллектавпромышленности,образовании,
		игровой индустрии, обществе;
	11.3.4.4	описывать области применения метода «обучения
		сучителем»приразработкеискусственного
		интеллекта
Критерий оценивания	Обучающийся демонстрирует понимание принципа машинного обучение, нейронных сетей и приводит пример использования метода машинного обучения; приводит пример применения искусственного интеллекта; приводит пример метода «обучения с учителем», описывает область его применения
Уровень мыслительных навыков	Применение
Время выполнения	20 минут

Задание

- На рисунке 1 изображен процесс машинного обучения. Обведите и отметьте цифрами 1,2,3,4 следующие элементы:
  - нейроны - цифрой 1,
  - синапсы - цифрой 2,
  - входные данные - цифрой 3;
  - выходные данные – цифрой 4.

Рисунок 1

- Дополните предложение:

«Нейрон — это вычислительная единица, которая получает информацию, производит над ней простые вычисления и передает ее дальше. Они делятся на три основных типа:

тип
тип
тип »

- Когда говорят об искусственном интеллекте можно услышать о процессе обучения нейронной сети. Напишите, что на рисунке написано вместо цифр 1 и 2.

- Когда говорят об искусственном интеллекте можно услышать о методах машинного обучения. Объясните, в чем заключается метод машинного обучения.

- Опишите разницу между нейронной сетью и машинным обучением

- Приведите пример применения искусственного интеллекта в промышленности, образовании, игровой индустрии или обществе. Обоснуйте, почему приведенный Вами пример является искусственным интеллектом.

Пример:

Обоснование:

- Опишите принцип метода «обучения с учителем» при разработке искусственного интеллекта

- Приведите пример применения метода «обучения с учителем» при разработке искусственного интеллекта и напишите, к какой области применения он относится.

Пример:

Область применения:

Критерий оценивания

№

задания

Дескриптор

Обучающийся

Балл

демонстрирует понимание принципа машинного / нейронных сетей и приводитпример использования

Отмечает нейроны

Отмечает синапсы

Отмечает входные данные

Отмечает выходные данные

Называет 1 тип нейрона

Называет 2 тип нейрона

Называет 3 тип нейрона

Приводит значение надписи 1

Приводит значение надписи 2

Объясняетсущностьметода

машинного обучения

Описывает отличие нейронной сети от

машинного обучения

приводитпример применения искусственного интеллекта;

Приводитпримерискусственного интеллекта

Приводит обоснование

приводит пример метода

«обучения с учителем», описывает область его применения

Описывает принцип метода «обучения

с учителем»

Приводит пример применения метода

«обучения с учителем»

Называет область применения

Итого:

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Искусственный интеллект»

Критерий оценивания

Уровень учебных достижений

Низкий

демонстрирует понимание принципамашинного обучение/нейронных сетей и приводитпример использования

Испытываетзначительные затруднения при объяснении принципамашинного обучения/нейронных сетей и его работы

Допускает ошибки во время описания процесса МО и НС/1/2/3 типа нейронов/примера МО/обоснования МО

Верно понимает принцип принципамашинного обучение/нейронных сетей и приводитпример использования

приводит пример применения искусственного интеллекта

Затрудняется во время приведения примераприменения искусственного интеллекта и обоснования

Допускает ошибки во время приведения примера применения искусственного интеллекта/в обоснование

Верно приводит пример применения искусственного интеллекта

приводит пример метода

«обучения с учителем», описывает область его применения

Затрудняется в процессе описания метода «обучения с учителем» и область его применения

Допускает ошибки в процессе описания приводит пример метода «обучения с учителем» / область его применения

Правильно приводит пример метода «обучения с учителем», описывает область его применения

- ЧЕТВЕРТЬ

Раздел «11.2.А. Раздел «3D-моделирование»

Цель обучения	11.4.1.1	объяснятьназначениевиртуальнойи
		дополнительной реальностей;
	11.4.1.2	рассуждатьовлияниивиртуальнойи
		дополнительной реальностей на психическое и
	11.4.1.3	физическое здоровье человека;
		создавать3D-панораму(виртуальныйтур)с
		видом от первого лица
Критерий оценивания	Обучающийся демонстрирует понимание назначение виртуальной и дополнительной реальностей и технических средств для их создания; описывает влияние виртуальной и дополнительной реальностей на человека; описывает этапы создания 3D-панорамы (виртуальный тур)
Уровень мыслительных навыков	Применение
Время выполнения	20 минут

1. Вы смотрите в кинотеатре фильм с 3D-эффектами в очках, изображенных на рисунке

Назовите, относится этот фильм к виртуальной реальности или к дополнительной. Ответ обоснуйте.

Рисунок 1

Проектор-навигатор (рисунок 2) – устройство для вывода визуальную информацию на стекло. Они могут издавать звуковые сигналы, если состояние автомобиля вышло за рамки нормы.

Рисунок 2

Назовите,проектор-навигаторотноситсяквиртуальнойреальностиилик дополнительной. Ответ обоснуйте.

Ответ:

Обоснование:

На рисунке 3 изображено устройство Виртуальные очки, которое создает виртуальный мир, передаваемый человеку через зрение и слух. Напишите название устройства, которое нужно добавить к очкам, чтобы добавить передачу информации через осязание.

Рисунок 3

Виртуальные очки относятся к виртуальной реальности или к дополнительной. Ответ обоснуйте.

Обоснование:

[2]

Чем отличается дополнительная реальность от виртуальной

[1]

Мебельная фирма IKEA запустила приложение, которое позволяет человеку, не выходя из дома, оказаться на виртуальной кухне с выбранной им мебелью. Кухню можно детально осмотреть и поменять цвет мебели. Приложение доступно с использованием шлема виртуальной реальности.

Объясните, с какой целью создано это приложение. Перечислите два плюса этого приложения.

Запишитепоодномуположительномуиодномуотрицательномувлиянию виртуальной реальности на физическое и психическое здоровье человека.

Выберите из списка слова и вставьте их по смыслу вместо прочерков:

«Соединение несколько 3d-панорам называют

Точки, при нажатии на которые осуществляется переход от одной панорамы к другой, называются .

Список слов: 3d-фигура, снимок, виртуальный тур, точка перехода, программное обеспечение, проекция, кубическая, сферическая.

Критерий оценивания

№

задания

Дескриптор

Обучающийся

Балл

демонстрирует пониманиеназначение виртуальнойи дополнительной реальностей и технических средств для их создания

Верно классифицирует тип реальности

Верно классифицирует тип устройства

Обосновывает ответ

Называет устройство

Верно классифицирует тип устройства

Обосновывает ответ

Объясняет отличие

Написал один плюс программы

Написал второй плюс программы

описываетвлияние виртуальнойи дополнительной

реальностей на человека

Описал положительное влияние

Описал отрицательное влияние

описываетэтапы создания3D-панорамы

(виртуальный тур)

Продолжил первое предложение

Продолжил второе предложение

Итого:

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «11.2.А. Раздел «3D-моделирование»

Критерий оценивания

Уровень учебных достижений

Низкий

демонстрирует понимание назначение виртуальной и дополнительной реальностей и технических средств для их создания

Затрудняется при формулировке правил, которые необходимо соблюдать при подключении и настройкепериферийных устройств

Допускает ошибки при классификации вида реальности\ обосновании\ классификации типа устройства

Демонстрирует понимание назначение виртуальной и дополнительной реальностей и технических средств для их создания

описываетвлияние виртуальнойи

дополнительнойреальностей на человека

Испытываетзначительные затруднения в процессе описания влияниявиртуальнойи дополнительной реальностей на человека

Испытывает трудности в описании положительного \ отрицательного влияния

Правильно описывает влияние виртуальнойи

дополнительнойреальностей на человека

описывает этапы создания 3D- панорамы (виртуальный тур)

Затрудняется во время описания этапов создания 3D-панорамы (виртуальный тур)

Испытывает трудности в описании положительного \ отрицательного влияния

Верно описывает этапы создания3D-панорамы (виртуальный тур)

Раздел «11.2В Аппаратное обеспечение»

Цель обучения	11.1.2.1 11.1.1.1	описывать назначение виртуальных машин сравниватьхарактеристикиосновных составляющих мобильных устройств: планшеты, телефоны;
Критерий оценивания	Обучающийся Объясняет назначение виртуальных машин и его положительные и отрицательные стороны; Сравнивает характеристики планшета и телефона;
Уровень мыслительных навыков	Навыки высокого порядка
Время выполнения	20 минут

Задания

Опишите назначение виртуальных машин

Приведите по два преимущества и недостатка использования виртуальной машины:

Преимущества использования виртуальной машины	Недостатки использования виртуальной машины
1.	1.
2.	2.

Объясните, чем отличается сотовый телефон от смартфона.

На рекламном сайте компании компьютерной техники написано:

Поставьте галочу рядом с параметром, который имеет наибольшие показатели, исходя из рекламы:

МОДЕЛЬ	Смартфон	Планшет
ОБЩИЕ ДАННЫЕ:
Диагональ экрана, см
Поддержка SIM
Аккумулятор, мА⋅ч
Время работы в режиме разговора
ГАБАРИТЫ и ВЕС:
Высота, мм
Ширина, мм
Вес, гр

Таблица 1

Напишите две основных характеристики телефонов и планшетов, не перечисленных в задание 4.

Критерий оценивания

№

задания

Дескриптор

Обучающийся

Балл

объясняет назначение виртуальных машин и его положительные и отрицательные стороны

Описываетназначениевиртуальной

машины

Указывает 1 преимущество

Указывает 2 преимущество

Указывает 1 недостаток

Указывает 2 недостаток

Сравнивает характеристики планшета и телефона;

Называет отличие между устройствами

Верно указывает общие данные

Верно указывает габариты

Написал 1 характеристику

Написал 2 характеристику

Итого:

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «11.2В Аппаратное обеспечение»

Критерий оценивания

Уровень учебных достижений

Низкий

Объясняетназначение виртуальных машин и его положительныеи отрицательные стороны

Затрудняется при формулировке понятия и назначения виртуальных машин, его положительных и отрицательных сторон

Допускает ошибки при описании назначениевиртуальной

машины\указании1\2 преимущества и недостатка\

Правильнопонимает

назначениевиртуальных машин и его положительные и отрицательные стороны

сравниваетхарактеристики планшета и телефона

Испытываетзначительные затруднения в процессе сравнения характеристики планшета и телефона

Допускает ошибки в процессе нахождения отличия\ общих данных\габаритов

Правильносравнивает характеристики планшета и телефона

Приводитпримеры, описывающие закономерностиразвития программного обеспечения

Испытываетзначительные затруднения во время приведения примеров,описывающих закономерностиразвития программного обеспечения

Допускает ошибки при составлении последовательности характеристик в зависимости от времени создания

Правильно приводит примеры, описывающие закономерности развитияпрограммного обеспечения

- ЧЕТВЕРТЬ

Раздел «11.3А Интернет вещей»

Цель обучения	11.3.4.8	описывать принципы работы «интернет вещей»;
	11.5.2.1	создавать дружественный интерфейс мобильное
		приложение в конструкторе;
	11.5.2.3	объяснять,какустанавливатьмобильное
		приложение
	11.5.2.4	организовывать передачу данных с датчиков
		умного дома
Критерий оценивания	Обучающийся Описывает принцип «интернет вещей» Разрабатываетмобильноеприложение,используя правила дружественного интерфейса Описывает действия программы во время передачи данных с датчиков Поясняет процесс установки приложение
Уровень мыслительных навыков	Применение
Время выполнения	20 минут

Задание

Опишите, что называют понятием «интернет-вещей»

Объясните термин «Дружественный интерфейс».

Выпишитевыражения,которыеотносятсяксозданиюдружественного интерфейса программы (Таблица 1).

	Выражения
	Подсказки во время работы программы
	расположение объектов на экране
	выбор фирмы для создания веб-страницы
	выбор расположение рисунков
	стоимость услуг дизайнера

Таблица 1 Относятся: Не относятся:

Учащийся хочет создать мобильное приложения «Управление светом». 4(i) Изобразите на рисунке 1 элементы интерфейса для этого приложения

Рисунок 4

4(ii) Напишите в таблице название трех компонентов для создания мобильного приложения «Управление светом» и опишите их назначение

	Название компонента	Назначение компонента

Опишите действия, которые произойдут после выполнения фрагмента кода программы (рисунок 2)

Рисунок 5

Опишите назначение команд для подключения приложения к мобильному телефону (рисунок 3).

connect with code:

Рисунок 6

scan qr code:

Критерий оценивания

№

задания

Дескриптор

Обучающийся

Балл

Описывает принцип «интернет вещей»

объясняет термин «интернет-вещей»

Разрабатывает мобильное приложение, используя правила дружественного интерфейса;

объясняеттермин«дружественный

интерфейс»

отмечает выражения, относящиеся к

дружественному интерфейсу

отмечает выражения, не относящиеся

к дружественному интерфейсу

изображаетэлементыинтерфейса

мобильного приложения

указываетназваниеодного компонентаиописываетего

назначение

указываетназваниевторого компонентаиописываетего

назначение

указывает название третьего компонента и описывает его назначение

Описывает действия

программыво время передачи данных с датчиков

описываетдействие

listpicker1.beforepicking

описывает действие bluetoothclient1

описывает деуствие “when …do…”

Поясняетпроцесс установки приложение

описываетназначениеconnectwith

code

описывает назначение scan qr code

Итого:

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «11.3А Интернет вещей»

Критерий оценивания

Уровень учебных достижений

Низкий

Разрабатывает мобильное приложение,используя правиладружественного интерфейса

Затрудняется при создании интерфейсамобильного приложения, используя основные компоненты

Допускает ошибки при создании интерфейсамобильного

приложения,используя основные компоненты/указании 1/2/3 компонента и его назначения

Верносоздаетинтерфейс мобильногоприложения,

используяосновные компоненты

Описываетдействия программы во время передачи данных с датчиков

Затрудняется при описании действия программы во время передачи данных с датчиков

описываетдействия1/2/3 элементов кода

Верно описывает действия программы во время передачи данных с датчиков

Поясняет процесс установки приложения

Испытываетзначительные затруднения в процессе описания установки приложения

Допускает ошибки в процессе описания установки приложение 1/ 2 способом

Правильно объясняет, как устанавливать разработанное мобильное приложение

Раздел «ITStartup (айти -стартап)»

Цель обучения	11.5.3.1	описывать понятие Startup (стартап)
	11.5.3.2	описыватьпринципыработыCrowdfunding
		(краудфандинг)
	11.5.3.3	описыватьпутипродвиженияиреализация
		продукта
Критерий оценивания	Обучающийся Описывает основные принципы Startup (стартап); ПоясняетпринципыработыCrowdfunding (краудфандинг). Демонстрируетпониманиепроцессапродвижения, реализации продукта
Уровень мыслительных навыков	Применение
Время выполнения	20 минут

Задание

В журнальной статье были описаны основные признаками Startup’а (стартапа). Поясните, что означает каждый признак:

Ключевыми признаками стартапа:	Пояснения (пример)
1. Общество не слышало о проекте
2. Проект активно ищет целевую аудиторию для внедрения идеи.
3. Основой служит актуальная проблема: информационная, научная, социальная, коммерческая или любая другая.
4. Проект активно презентуется как «начинающий, но многообещающий»
5. Могут использоваться инновационные методы управления и организации.
6. Требуется стартовый капитал и энтузиасты

Укажите, является ли коммерческая прибыль признаком Startup’а (стартапа). Ответ обоснуйте

Ответ:

Обоснование:

Начинающий бизнесмен изучает принципы работы Crowdfunding (краудфандинг) и заполняет таблицу. Соедините по смыслу предложения левого и правого столбцов.

Принцип

1. Четкая формулировка идеи и

полученной выгоды

2. Определенасфера

деятельности проекта

3. Установленывременные рамки финансирования

4. Описанырискивложения капитала

Пояснение

1. Сбор средств должен иметь строго

определенный срок.

2. Высокаявероятностьпотери

вложенных средств

3. По окончание работы над проектом должен быть предоставлен отчет о проделанной работе и потраченных

деньгах

4. Всемдолжнабытьпонятнаидея проекта, она должна интересной и выгода

очевидной

5. Отчетностьорезультате

работы

5. Проекты могут быть коммерческие,

социальные, культурные

Вычеркните лишнее:

Критерий оценивания

№

задания

Дескриптор

Обучающийся

Балл

Описывает основные принципы Startup (стартап);

поясняет/приводитпримерпричиныотсутствия

информации

поясняет/приводит пример поиска целевой аудитории.

поясняет/приводит пример актуальной проблема.

поясняет/приводит пример формы презентации.

поясняет/приводит пример метода управления или

организации.

поясняет/приводитпримерформыполучения

стартового капитал

правильно отвечает на вопрос

обосновывает ответ

Поясняет принципы работы Crowdfunding

(краудфандинг)

правильно соединяет 1-ый принцип

правильно соединяет 2-ый принцип

правильно соединяет 3-ый принцип

правильно соединяет 4-ый принцип

правильно соединяет 5-ый принцип

Демонстрирует понимание продвижения, реализации

продукта

правильно удаляет лишний пункт в диаграмме

Итого

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «ITStartup (айти-стартап)»

Критерий оценивания

Уровень учебных достижений

Низкий

Описываетосновные принципы Startup (стартап)

Затрудняется во время описания основных принципов Startup (стартап)

Допускает ошибки в процессе пояснения/в примерах 1/2/3/4/5/6

Верноописываетосновные принципы Startup (стартап)

Поясняетпринципыработы Crowdfunding (краудфандинг)

Затрудняется во время пояснения принципов работы Crowdfunding (краудфандинг)

Допускает ошибки в процессе поясняет 1/2/3/4/5 принципов работыCrowdfunding (краудфандинг)

Правильно поясняет принципы работыCrowdfunding (краудфандинг)

Демонстрирует понимание процессапродвижения, реализации продукта

Затрудняется во время описания процесса продвижения, реализации продукта

Допускает1/2/3/4/5/6 ошибки(ок) в описании процесса продвижения,реализации продукта

Правильно описывает процесс продвижения, реализации продукта

- ЧЕТВЕРТЬ

Раздел «11.4А «Цифровая грамотность»

Цель обучения	11.3.4.6	Анализировать современные тенденции процесса
		цифровизации в Казахстане;
	11.3.4.5	объяснятьназначениеипринципработы
		технологии Blockchain (блокчейн);
	11.6.2.3	описывать алгоритм использования электронной
		цифровой подписи
Критерий оценивания	Обучающийся Классифицируетперспективныенаправления процесса цифровизации РК; Описывает принцип работы технологии Blockchain (блокчейн); Описываетпроцессиспользованияэлектронной цифровой подписи.
Уровень мыслительных навыков	Навыки высокого порядка
Время выполнения	20 минут

Задание

Айбек изучает Государственную программу «Цифровой Казахстан» и выписывает самое главное. Айбек выписал пять направлений и пояснения к ним. Делая записи, он составил рисунок 1. Соедините фигуры по смыслу:

В Государственной программе «Цифровой Казахстан» есть проект создания Модельная цифровая фабрика. Умная фабрика позволяет с помощью технологий автоматизировать почти все циклы производства от обработки сырья до доставки товаров, а также контролировать все процессы в единой цифровой системе.

Выпишите названия направлений, к которым относится этот проект. Ответ обоснуйте.

- "Цифровизация отраслей экономики"
- "Переход на цифровое государство"
- "Реализация цифрового Шелкового пути"
- «Развитие человеческого капиталах
- «Создание инновационной экосистемы» Ответ:

Обоснование:

Александр хочет перевести деньги Игорю, используя технологию Blockchain (блокчейн). Изучите список действий (Рисунок 2) и впишите их номера в схему 1 по порядку

Рисунок 8

Схема 1

Опишите процесс применения электронной цифровой подписи, используя рисунок 3.

Рисунок 9

Описание:

Критерий оценивания

№

задания

Дескриптор

Обучающийся

Балл

классифицирует перспективные направления процесса

цифровизации РК

сопоставляет первое направление

сопоставляет второе направление

сопоставляет третье направление

сопоставляет четвертое направление

сопоставляет пятое направление

указывает название направления

обосновывает ответ

описывает принцип работы технологии Blockchain (блокчейн)

правильно располагает 1 операцию

правильно располагает 2 операцию

правильно располагает 3 операцию

правильно располагает 4 операцию

правильно располагает 5 операцию

описывает процесс использования электронной

цифровой подписи.

описываетпорисункупроцесс использования эцп

Итого:

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Цифровая грамотность»

Критерий оценивания

Уровень учебных достижений

Низкий

Классифицирует перспективныенаправления процесса цифровизации РК

Затрудняетсявпроцессе классификации перспективных направлений цифровизации РК

Допускаетошибки1/2/3/4/5 классификациипроцесса

/указаниинаправления цифровизации РК

Верноклассифицирует перспективные направления процесса цифровизации РК

Описывает принцип работы технологииblockchain (блокчейн)

Затрудняется при описывает принцип работы технологии Blockchain (блокчейн);

Допускает ошибки 1/2/3/4/5 при описании принципа работы технологииBlockchain (блокчейн);

Верно описывает принцип работы технологии Blockchain (блокчейн);

Описываетпроцесс использования электронной цифровой подписи.

Испытываетзначительные затруднения в процессе описания использованияэлектронной цифровой подписи

Допускает ошибки в процессе описанияиспользования электронной цифровой подписи

Правильно описывает процесс использования электронной цифровой подписи

Толық нұсқасын 30 секундтан кейін жүктей аласыз!!!

Қарап көріңіз 👇

kz | Жиынтық бағалау (ТЖБ, БЖБ) (СОЧ, СОР)

Автор: zhararalikhan

Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру