Өлең - сөздің патшасы. Абай Құнанбайұлы «Лай суға май бітпес қой өткенге». Қазақ әдебиеті, 10 сынып, сабақ жоспары. 2-сабақ.

Сабақ: 2

Мектеп: Қарағанды қ.ХББ НЗМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Есенжолова А.О.

Сынып: 10 L1

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

БӨЛІМ: Өлең - сөздің патшасы

Абай Құнанбайұлы «Лай суға май бітпес қой өткенге»

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:

10.3.3.1 - шығарманың идеясын жалпыадамзаттық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу

Сабақ мақсаты

шығарма идеясын жалпыадамзаттық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазады.

Құндылықтарды игерту

Тіл мен мәдениет, тарихтың ортақтығы,жауапкершілік, академиялық әділдік

Пәнаралық байланыс

тарих, қазақ тілі

АКТ-ны қолдану дағдылары:

PowerPoint, презентация

Бағалау критерийлері:

• шығарма идеясын жалпыадамзаттық құндылық тұрғысынан талдайды;
• талапқа сай әдеби эссе жазады.

Дескрипторлар:

Әдеби эссенің ерекшелігін түсінеді;

шығарма идеясын талдайды;

талапқа сай әдеби эссе жазады;

грамматикалық сауаттылықты сақтайды.

Тілдік мақсаттар:

Тілдік мақсаттарыңызды белгілеңіз, соның ішінде қолданылатын сөздер мен сөз тіркестерге мысалдар келтіріңіз.

Қазақ зиялылары, алып мұхит, шөмішпен қалқып алу т.б.

Пән лексикасы және терминология: эссе, әдеби эссе.

Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестер; Пән лексикасы және терминология:

Мен ............. жұмысын ... деп бағаладым, себебі....

Осыған дейін меңгерілген білім

«Лай суға май бітпес қой өткенге» өлеңі талданды.

Жоспар

Қызығушылықты ояту

•  Слайдтан «Абайды оқы, таңырқа...» деген тақырыпта қазақ зиялыларының айтқан пікірлері көрсетіледі. Оқушылар жұпта өз ойларын айтады.
• Қазақтың бас ақыны – Абай Құнанбаев. Онан асқан бұрынғы — соңғы заманда қазақ даласында біз білетін ақын болған жоқ.  А.Байтұрсынов
• Абай деген – терең теңіз, алып мұхит. Абайды таныған сайын, оның түбіне маржандарын алу үшін сүңги беруің керек, сүңги беруің керек. Мен одан шөмішпен ғана қалқып алдым.
• М.Әуезов 
• Абай – қазақ әдебиетінің классигі.

Қ.Жұбанов

• Қараңғы заманда шырақ жаққан шамшырақ.  М.ДулатовШын хакім, сөзің асыл, баға жетпес...
• М.Жұмабаев

Мағынаны тану

1-тапсырма Ж/ТЖ.

Әдеби эссе түрлері:

Әдеби-талдау эссені туындыға талдау жасай отырып жазады. Әдеби-сыни эсседе автор көзқарасына, автор бейнесіне, автор үлесіне сыни көзқарасын, пікірін білдіріп жазады. Әдеби-дәлелдеме эсседе ұстанымын көрсете отырып, аргументтер арқылы дәлелдеп жазады. Әдеби-салыстырмалы эсседе туындыны басқа туындымен және сол туындыдағы кейіпкерлерді, оқиға жайларын салыстыра отырып, талдап жазады.

2-тапсырма ЖЖ. «Үш қадамды сұхбат» әдісі

Әр топ «Лай суға май бітпес қой өткенге» өлеңі бойынша 3 түрлі сұрақ құрастырып, пікір алмасып талқылайды.

Анықтау.

Шығарма идеясын жалпыадамзаттық құндылық тұрғысынан анықтау.

Салыстыру.

Шығарма идеясын жалпыадамзаттық құндылық тұрғысынан бағалап, әлем әдебиетіндегі өздері оқыған шығармалармен салыстыру.Бағалау.

Шығармадағы жалпыадамзаттық құндылықтарды өз көзқарасы тұрғысынан қорытып, әдеби эссе жазу.

3-тапсырма ЖЖ.

Төменде тақырыпта әдеби эссе жазады.

• Абай өлеңіндегі идеяны жалпыадамзаттық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазыңыз.

Қалыптастырушы бағалау.

Кері байланыс

Тапсырманы орындауда қиындықтар болды ма? Неліктен?

Неге назар аудару керек деп ойлайсыз?

Рефлексия «Блоб ағашы»

Оқушылар сабақта маңызды, пайдалы болған кезең туралы және келесі сабаққа ұсыныс, тілек айтады.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?