Нысанбай жырау «Кенесары-Наурызбай» жыры. Қазақ әдебиеті, 9 сынып, сабақ жоспары. 4-сабақ.


Сабақ: Қазақ әдебиеті

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 9 Т1

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім тақырыбы

Тарихи шындық пен көркемдік шешім

Сабақтың тақырыбы

Нысанбай жырау «Кенесары-Наурызбай» жыры

Сабақтың түрі

Жаңа сабақ

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

Әдеби шығармадағы психологизмді анықтау;

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар

  • «Психологизм» ұғымымен танысады;

Көптеген оқушылар

  • Психологизм ұғымын әдеби шығармамен байланыстырады;

Кейбір оқушылар

  • Әдеби шығармадағы психологизмді анықтайды,

Бағалау критерийі

Әдеби шығармадағы психологизмді анықтайды.

Тілдік мақсаттар

Пән лексикасы және терминология: сюжет, композиция, психолгизм, психологиялық параллелизм;

Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестер: менің ойымша, сіздің ойыңызша, мынандай дәлелдер келтіруге болады т.б.

Пәнаралық байланыс

Тарих

Мектеп құндылықтары

Академиялық адалдық: өзге адамдардың пікірі мен идеяларына деген құрмет, академиялық адалдық ұстанымдарын сақтау

Осыған дейін меңгерілген білім

Алдыңғы біліммен байланыстыру:

ЖЖ.«Түрлі –түсті хатқалта» арқылы мұғалім алдыңғы біліммен байланыс жасай алады.

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақтың басы

2 минут

5 минут

Оқушыларға

  • Бөлім атауы;
  • Сабақтың тақырыбы;
  • Оқу мақсаты таныстырылады.

Интербелсенді тақтадан «Психологизм» сөзі көрсетіледі.

  • Бұл сөзбен қандай ұғымдарды байланыстырасыздар?
  • Бұл ұғымды әдебиетпен байланыстыруға бола ма?
  • Қалай ойлайсыздар, «Кенесары-Наурызбай» жырында психологизм бар ма?

Оқушылар тақтадан көрінген сұрақтарға өзара ақылдаса отырып жауап береді. Бір-бірінің жауабын толықтыруға мүмкіндіктері бар.

Сабақтың

Ортасы

1 минут

5 минут

2 минут

15 минут

3 минут

Оқушылар кездейсоқтық әдісімен (есімі жазылған таяқша, жыл мезгілдері, реттік саны т.б.) төрт топқа бөлінеді.

ТЖ Топта отырған оқушыларға мәтін

таратылады. Мәтін мазмұнымен танысып, сөйлемді жалғастыру тапсырылады.

  • Әдебиеттегі психологизм дегеніміз...
  • Әдебиеттегі психологизмге мысал болатын шығармалар...

Оқушылар сағат тілімен бір-бірінің жауабын «Екі жұлдыз, бір тілекпен» бағалайды. Сұрақтарға толық, түсінікті жауап берген топқа жұлдыз ұсынады.

ТЖ Оқушылар РАФТ әдісі бойынша топта жұмыс жасайды.

Р – рөль

А – аудитория

Ф – форма

Т – тақырып

Тапсырма

1-қадам. Топпен ақылдаса отырып, кейіпкердің бейнесіне талдау жасаңыз.

2-қадам. Кейіпкердің бейнесіне еніп, оның ішкі сезімін тануға тырысыңыз.

3-қадам. Кейіпкердің бейнесіне еніп, хатты қай бағытта жазатыныңызды жоспарлаңыз.

4-қадам. Хат жазыңыз.

Рөл

Кейіпкер

Аудитория

Адамдар

Форма

Хат

Тақырып

Кейіпкердің жан дүниесі

1-топ Кенесары

2-топ Наурызбай

3-топ Нысанбай

4-топ Кәрібоз

Топтар ақылдаса отырып, бағалау критерийімен бір-бірінің жұмысын бағалайды.

  • Кейіпкер бейнесіне енеді;
  • Кейіпкердің ішкі сезімін (психологиясын) анықтайды;
  • Құрылымын, жанрын сақтай отырып, хат жазады.

«РАФТ» стратегиясы бойынша оқушылар жазба жұмысын орындайды.

Мысалы, Нысанбай жыраудың «Кенесары-Наурызбай» жыры бойынша, «Кейіпкерлердің жан дүниесі» деген тақырыпта кейіпкердің (мысалы Кенесары, Наурызбай т.б.) рөліне еніп, адамдарға арнап, хат жазады.

Сабақтың соңы

2 минут

Рефлексия: оқушы өзінің жасаған жұмысы бойынша рефлексия жасайды.

Менің түйгенім...

Қиындық туғызған тұсы...

Туындаған сұрақ...



Толық нұсқасын 30 секундтан кейін жүктей аласыз!!!


Қарап көріңіз 👇


Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру
Пікір жазу