Ж. Баласағұн «Құтты білік» дастаны. Қазақ әдебиеті, 9 сынып, сабақ жоспары. 2-сабақ.

Пән: Қазақ тілі

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 9Т1

Қатысқандар саны:24

Қатыспағандар саны:

Бөлім

1-бөлім: Ж. Баласағұн «Құтты білік» дастаны

Оқу бағдарламасына сілтеме

Т/Ж4.Көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолдану

Оқу мақсаттары

Оқушылардың барлығы шығармадан үзінділерді қолданады

Оқушылардың көбі үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолданады

Оқушылардың кейбірі үзінділерді өз ойымен астастыра отырып шығармашылық жұмыстарда қолданады,

Бағалау критерийі

• Үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолданады

Құндылықтар

Бұл сабақ академиялық тұтастық, бірлік пен командалық жұмысты, жауапкершілікті және көшбасшылықты дамытуға бағытталған.

Мәдениетті қалыптастыру топта жұмыс істеу ережелерін белгілеу арқылы жүзеге асырылады, топта жұмыс жасау арқылы оқушылар бір-біріне қолдау көрсетеді.

Тілдік мақсаттар

Сөздер мен сөз тіркестер: «Құтты білік» дастаны бойынша

өзіндік көзқарасын білдіруде шығармаға байланысты сөздер мен сөз тіркестерін қолданады.

Пән лексикасы және терминология: Түркі мәдениеті, ұлағатты әдеби ескерткіш, «Құтты білік» дастаны, есімі күллі шығыс елдеріне мәшћүр болған данышпан ойшыл, ұлы  хас-хажиб

Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестер:

Біздің пікірімізше......

Себебі....

Бұған дәлел......

Қорыта айтқанда,....

Алдыңғы білім

«Құтты білік» шығармасын оқып келу

Жоспар

Жоспарланған жұмыс түрлері

Сабақтың мақсаты мен бағалау критерийімен таныстыру

Қызығушылықты ояту:

«Құт-береке мен бақытқа өз білімің мен ақылың арқылы жетуге болады» деген ойды ашып айтыңыздар.

Мағынаны ажырату

Сұраққа топ болып жауап әзірлейді. Жауаптарын «ПОПС» формуласы арқылы жеткізеді.

Тапсырма.

Сұраққа жауап әзірлеңіздер.

Адамның қадір-қасиеті немен өлшенеді?

«ПОПС» формуласы

Біздің ойымызша

Себебі

Дәлел

Қорытынды

Ж

Тапсырма2

Төменде берілген үзіндіден қажетті ойларды қолдана отырып, «Адамның қадір-қасиеті ақылмен, біліммен өлшенеді» деген ойды дамытып жазыңыз.

Адамды хақ жаратты да ескерді:

Оған ақыл, білім, өнер, ес берді.

Көңіл берді әрі тілін тербетті,

Ұят берді, берді құлық, келбетті.

(Ділін оңдап, ерік берді тіліне,

Ұят берді қылық-құлық, тініне!)

Білік берді-адам бүгін жетілді,

Ақыл берді-талай түйін шешілді.

Кімге хұда берсе білім, ақылды,

Қолы жетіп, алар ол мол асылды!

Ақылды-ұлы, біл, білімді-білікті,

Қонса екеуі, ұлы етер жігітті.

(Ақылды-ұлық, білікті-ұлы, қарасаң,

Екеуі ұлы етер құлдың сарасын.)

Бұл сөзіме куә мұндай сөз де бар,

Сөзді естіп, аларыңды көздеп ал:

«Ақыл қайда болса, ұлылық толады,

Білім кімде, сол білікті болады.

Ақылды ұғар, білімділер біледі,

Түгел болар білімді, есті тілегі!»

Білік мәнін біл, не дейді білген ер:

Білім білсең, бәле жүрмес іргеден.

Білімсіздер бар кеселді көреді,

Емдемесе, тектен-текке өледі.

(Надандарды дерт пен бәле үйірер,

Емдемесе, ерте сөніп, күйінер...)

Кел, ай, надан! Дертке дауа жасағын:

Надан білім алса, құты тасады.

Ақыл-бұйда, ере түссең-жетелер,

Сансыз арыз-тілегіне жетер ер!

Ақыл болса, пайдасын ер көп көрер,

Білім білсе, әзіз тірлік өткерер!

Ақыл күллі ісіңді алып шығатын,

Бұл біліммен көрер бектер мұратын!

(Күллі ісіңді ақылыңмен баптағын,

Уақытыңды біліміңмен сақтағын.)

Бағалау критерийі:

• Қажетті үзіндіні алады
• Ойды дамытып жазады
• Тақырыпты ашады
• Логикалық байланыста,сауатты жазады

Рефлексия.

• Оқу мақсаты түсінікті болды ма?
• Тапсырманы орындауда қиындық туды ма?
• Сізге нені жетілдіру қажет?
• Сізге көмектің қай түрі қажет?

Үй тапсырмасы:

«Құтты білік» шығармасының композициялық құрылымын анықтап келу.

Қосымша мағлұматтар

 Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?