Нанотехнологияның негізгі жетістіктері,наноматериалдарды дамытудың проблемалары мен перспективалары. Физика, 11 сынып, сабақ жоспары.

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сабақтың тақырыбы

Нанотехнологияның негізгі жетістіктері,наноматериалдарды дамытудың проблемалары мен перспективалары

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.8.1.1 – наноматериалдардың физикалық қасиеттері , оларды алу және қолдану жолдары.

Сабақ мақсаттары

Оқушылар:

Оқушылардың барлығы дерлік наноматериал түрлерін және олардың физикалық сипаттамаларын біледі

Оқушылардың басым бөлігі наноматериалдардың физикалық қасиеттерін түсіндіреді.

Оқушылардың кейбіреуі наноматериалдарың физикалық қасиетін сипаттайды.

 Бағалаукритерийлері

Наноматериалды біледі

Наноматериал түрлерін атайды

Наноматериалдың түрлерін сипаттайды

Наноматериалдың физикалық қасиеттерін түсіндіреді.

 Тілдікмақсаттар

Оқушылар білуі тиіс:

Наноматериал түрлері, физикалық сипаттамалары

Пәнге тән лексика мен терминология:

• Нанопоралық құрылым
• Нанобөлшектер
• Нанотүтікшелер және наноталшықтар
• Нанодисперсиялар
• Наноқұрылымдық қаптама және қабықтар
• Нанокристалдар
• Нанокластерлер

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Нанобөлшектердің физикалық қасиеттері ………….. есебінен пайда болады.

Нанотүтікшелер жоғары аномальды берітікке ие……….

Құндылықтарды

дарыту

Бұл сабақ жұпта жұмыс жасай алу, ұйымшылдық, ынтымақтастық және жауапкершілік құндылықтарын дамытуға бағытталған.

Пәнаралық

байланыстар

Химия және билогия, наноматериалдардың құрылымы

АКТ дағдыларын қалыптастыру

Видео ресурстармен және симуляторлармен жұмыс жасау дағдысын қалыптастыру.

Бастапқы білім

Наноматериалдар түрі және қолданылуы

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған әрекеттері

1. Наноматериалдардың қолданылуы

Оқушыларға наноматериалдың түрлері бойынша мысалдар ұсынылады топта оларды ерекшеліктеріне қарай бөледі (нанопленка, наносұйықтар, нанобөлшектер, нанотүтікшелер)

2.Оқу мақсатын айқындау

Жаңа тақырыпты ашу

Жаңа тақырыпты ашу

1.Наноматериалдар дегеніміз не және олардың типтері

Білімдерді енгізу

2.Жұптық жұмыс

Оқушылар жұпта нанобөлшектердің түрлерімен және олардың бір-бірінен айырмашылығын оқиды, жұпта талқылайды.

Мұғалімнің кері байланысы

3.Топтық жұмыс

Сынып оқушылары алты топқа бөлінеді.

Әр топ наноматериалдардың физикалық қасиеттерімен танысады. Ұсынылған ақпараттары қолданып кластерлер құрады.

Нәтижесімен басқа топ мүшелерімен бөліседі.

3. Рефлексия

Оқу мақсатына қайта оралу

БББ кестесін толтыру

Оқушыларға мұғалімнің кері байланысы

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Оқушылардың жұмысын сырттай бақылау. Орташа қабілетті оқушыларға жетелеуші сұрақтар қою арқылы бағыт беру.

Зертханалық жұмыс жасау барысында техника қауіпсіздік ережелерін сақтау.Электр тізбегін жинау кезінде ток көзімен жұмыс жасау кезінде өте мұқият болу.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталдыма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқытутуралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?