Байланыс түрлері. Физика, 11 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар

Электромагниттік толқындар

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Байланыс түрлері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.5.2.6-байланыс түрлерін бір жүйеге келтіріп, оны жетілдірудің жаңаша жолдарын ұсыну

 Сабақ мақсаттары

Оқушылар білуі тиіс:

• байланыс түрлерінің жұмыс істеу қағидасын түсіну және білу;
• байланыс түрлерінің негізі айырмашылықтарын білу

 Бағалау

 критерийлері

• байланыс түрлерінің мағынасын біледі
• байланыс түрлерінің артықшылықтары мен кемшіліктерін ажыратады;
• байланыс түрлерінің жаңашыл түрлерін ажыратып, қолдану аясын жетілдіруге ықпал тигізеді

 Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология:

Сандық және аналогтық сигналдар, почта, телефон, телеграф, радио

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Почта, телефон, телеграф, радио т.б. хабарын таратуды қамтамасыз ететін халық шаруашылығының бір саласы.

 Құндылықтарды

 дарыту

• Оқушылардың белсенділігін арттыру;
• Сыни ойлау қабілеттерін дамытуға жағдай жасау;
• Коммуникативтік дағдыларын жетілдіру;
• Функционалдық сауаттылықтарын дамыту.

 Пәнаралық

 байланыстар

математика

Бастапқы білім

Аналогтық және сандық сигналдар

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

1.Ұйымдастыру

Оқушыларды түгендеу

2. Өткен материалды меңгергендерін тексеру мақсатында TRUE|FALSE әдісімен

3.Ой қозғау. Неліктен ақпарат берудің әр түрлі тәсілдерін қолданамыз?

Мақсатты болжау. Оқушылармен бірге сабақ мақсаты анықталады:

4. Жаңа сабақ.

Сабақты түсідірмес бұрын оқушылар жұпта талқылайды. Неліктен ақпарат берудің әр түрлі тәсілдерін қолданамыз? Оқушыларға қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырманы үлестіріп сол бойынша қорытынды жасайды.

Мұғалім кері байланыс жасай отырып байланыс құралдары қазіргі кездегі ең басты қажеттіліктердің бірі болып табылады. Ол өте маңызды экономикалық және әлеуметтік қызмет атқарады. Осы заманғы байланыс құралдарының көмегімен Жер шарының ең шалғай орналасқан аудандарымен, тіпті ғарышпен де байланыс жасалады. Бірақ дүниежүзінде байланыс жүйесі біркелкі таралмаған, тіпті адамзаттың тең жартысына жуығы "телефон" дегеннің не екенін де білмейтінін түсіндіреді

5. Топпен жұмыс.

Электромагниттік толқындардың түрлерімен танысу.

Білу және түсіну дағдыларын дамытуға бағытталған.

Оқушыларға Флип чарт және сурет беріледі. 3 топқа бөлінеді.

Суретте эт бір түрі көрсетілген.

Олардың мақсаты сол қандай толқын екенін және толық сипаттамасымен таныстырулары қажет.

Артынан сол толқындардың ішінде ақпарат тарату және байланыс саласын жүзеге асыру үшін қайсысы кең қолданылатынын жалпы сыныппен талқылау

Жалпы сыныпқа сұрақ қою арқылы оқушыларға жеке тапсырма беріледі.

Сұрақ. Байланыс түрлерінің бір артықшылығы мен бір кемшілігін жазып бере аласыңдар ма?

Оқушыларға стикер таратылады. Әр оқушы өздері дұрыс деп санаған жауаптарын жазады.

Мұғалім 1-2 оқушының жауабын тыңдайды. Дұрыс жауап жазған оқушыларға мадақтау айтып қолдау көрсетеді.

Байланыс түрлерінің артықшылықтарымен кемшіліктері жазылған ақпараты бар қағазды оқушыларға тарату. Оқушылар олармен асықпай толығырақ танысады.

6. Байланыс түрлерінің жаңа түрлері туралы bilimland порталынан бейнероликтер көрсету

6. Рефлексия

Мұғалім тапсырманың орындалу деңгейін талқылай отырып, сабақ мақсатына оралады. Келесі сабақты жоспарлау үшін оқушыларға сұрақтар қойылады:

- нені білдім, нені үйрендім

- нені толық түсінбедім

- немен жұмысты жалғастыру қажет.

Сұрақтар ауызша немесе жазбаша талқылануы мүмкін.

7. Үйге тапсырма:

Байланыс түрлері туралы шағын эссе жазу (50-70 сөз)

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Топ ішіндегі оқушы жұмысын бақылау. Өздік, жұптық, топтық жұмыс нәтижелерін қолдану.

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Топтық және жұптық жұмыс барысында ереже сақтау. Ынтымақтастық атмосферасын жүзеге асыру мақсатында жұмыс жасау.

Оқушылардың жұмысын сырттай бақылау. Орташа қабілетті оқушыларға жетелеуші сұрақтар қою арқылы бағыт беру.

Оқушылардың материалды меңгергендіктерін сұрақтар қою арқылы тексеру.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қолжеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?