Көлік дайындаушылар! Музыка, 2 сынып. Сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 5С-бөлім: Саяхат

Мектеп: Талдықорған қ. Физика математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік Мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Карипжанов М.С.

Сынып: 2

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Көлік дайындаушылар!

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

2.2.3.1

қарапайым әдістер арқылы материалдар мен компоненттерді біріктіру, қосу, жинақтау, формасын келтіру, белгілеу, қию, өлшеу

2.2.3.2

бұйым немесе форманың сыртқы түрін жақсартуға арналған жабдықтар мен қарапайым өңдеу тәсілдерін танып білу және пайдалану

2.2.4.1

қауіпсіздік техникасын сақтап және оның маңыздылығын түсіне бастап, материалдар мен құралдарды пайдалану

 Сабақ мақсаттары

Оқушыларға көліктің қандай бөлшектерден тұратынын сұрақтар қоя отырып көрсету, дөңгелек не үшін қажет және қалай айналатынын түсіндіру

 Жетістік критерийлері

-оқушы өзінің көлігіне арнап осьпен дөңгелек жасай алады және оны көлігіне орната алады;

-бұйым немесе форманың сыртқы түрін жақсартуға арналған жабдықтар мен қарапайым өңдеу тәсілдерін танып білу және пайдалану;

- қауіпсіздік техникасын сақтап және оның маңыздылығын түсіне бастап, материалдар мен құралдарды пайдалану;

 Тілдік мақсаттар

Талқылауға арналған сұрақтар:

• Бұл көлік құралдары қалай жасалған?
• Бұл көлік құралдары не үшін қажет?
• Жобалау критериясына қандай бөліктері көбірек сәйкес келеді?
• Қандай бөліктерін жетілдіру қажет?

Құндылықтарды дарыту

Сыныптастардың бірбіріне деген , бірбірініңойына деген, пікіріне деген сыйласымдықты диалогтік оқыту арқылы арттыру.

 Пәнаралық

 байланыстар

Дүниетанумен байланысты

 АКТ қолдану

 дағдылары

Бұл сабақта оқушылар АҚТ дағдыларын дамытпайды себебі, АҚТ технологияларын қолданбайды

Бастапқы білім

Оқушылар түрлі материалдармен жұмыс жасау дағдылары бар, көліктерді ажырата алады.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ұйымдастыру бөлімі

• сәлемдесу.

ә) оқушыларды түгендеу.

Оқушылармен бірге «Көлік құрастыру», «Ось пен дөңгелек» атты мультфильмін қарап сабақ тақырыбын анықтау.

Сабақ соңында оқушылар; осьті жасап оған дөңгелекті орнатып, оларды машинаға орнатады

Сабаққа қажетті материалдар;

• Түрлі-түсті қағаз.
• Қайшы, желім, жай қарындаш, сызғыш, өшіргіш.
• Әр-түрлі материалдар (пластик бөтелке, қақпақтар, дөңгелектер т.б.).

Оқушылармен өткен сабақтағы видеоны қарап еске түсіреміз осьті және оған қалай дөңгелекті бекітетінімізді тағыда осьпен дөңгелекті көліктің қаңқасына қалай орнататынды

(Ө, Ж, Т, қ) Оқушыларға (жеке, жұптарда немесе шағын топтарда) белгілі мақсат үшін көлікті қалай жасау керектігін ойлай отырып, дайындау үдерісін бастау ұсынылады.

Мынадай сұрақтарды қоюға болады:

Сізге көлік жасау үшін не қажет?

Қандай материалдар көлік жасауға сәйкес келеді?

Сізге қанша материалдар қажет?

Сіз тағы нені пайдаланатын боласыз?

Сіз қандай аспаптарды пайдаланасыз ?

Сіз көлігіңіздің сыртқы түрін/формасын қалай жасайсыз? Оның өлшемі қандай болады?

Сіз дөңгелек пен осьті корпусына қалай бекітесіз?

Сізге материалдар мен құралдармен жұмыс жасау кезінде қандай қауіпсіздік ережесін есте сақтау қажет?

Рефлексия.

Сабақ соңында оқушылар:

Өз жұмыстары мен бір-бірінің жұмыстарын сыныптастарға арналған бағалау міндеттері арқылы бағалай алады.

Оқушыларға келесі сұрақтарды қоюға болады

• …сен осылар ең жақсы бөліктері деп есептейтініңді
• …сен осы бөліктер жақсартылуы мүмкін деп есептейтініңді

…сен жақсы жұмысты көрсеттім деп есептейтініңді

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың барысында қабілеті жоғары оқушыға тапсырманы күрделетемін , мысалы; қосымша детальдар қосуын сұраймын

Өзінөзі бағалау, бір-бірін бағалау жүреді