Таңбалары әртүрлі рационал сандарды қосу. Математика, 6 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

6.1В Рационал сандар және оларға амалдар қолдану

Мектеп: НЗМ ХББ Атырау қаласы

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Шамеденова Л.Х.

Сынып: 6

Қатысқандар саны:

 Қатыспағандар саны:

Таңбалары әртүрлі рационал сандарды қосу.

6.1.2.13

таңбалары бірдей, таңбалары әртүрлі рационал сандарды қосуды орындау;

Оқушылар:

• таңбалары әртүрлі рационал сандарды қосу ережесін білу;
• таңбалары әртүрлі рационал сандарды қосу ережесін қолданып есептер шығару

Оқушылар:

• таңбалары әртүрлі рационал сандарды қосу ережесін біледі;
• таңбалары әртүрлі рационал сандарды қосу ережесін қолданып есептер шығарады.

Оқушылар:

• рационал сандарға қосу және азайту амалдарын орындауда түсінік береді;
• сан модулінің мәнін қалай есептеу керектігін түсіндіреді;

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

• оң сан;
• теріс сан;
• бүтін сан;
• қарама-қарсы сандар;
• рационал сан;
• бүтін сандар жиыны;
• рационал сандар жиыны;
• координаталық түзу;
• санақ басы;
• бірлік кесінді;
• оң бағыт;
• нүкте координатасы;
• оң/теріс жарты ось;

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

• жазуын «а мен b-ның айырмасының модулі» деп оқимыз;
• + жазуын «а саны мен b санының модульдерінің қосындысы» деп оқимыз;
• таңбасы бірдей сандарды қосу үшін … керек;
• таңбалары әртүрлі сандарды қосу үшін ... керек.

Академиялық әділдік: басқа оқушының пікірі мен ойын құрметтеу; академиялық әділдік принциптерін сақтау; плагиатқа, дереккөздерін көрсетпестен ақпаратты көшіруге жол бермеу. Жұппен және жеке жұмыстандыру арқылы құндылықтарды дарыту

Рационал сандарға амалдар қолдану жаратылытану – математика бағытындағы пәндердің қолданбалы есептерін шығаруға мол мүмкіндік береді.

Оқушылардың ActiveBoard белсенді тақтаны пайдалану мүмкіндігін жетілдіру.

Координаталық сәуле туралы ұғым. Ондық және жай бөлшектерге арифметикалық амалдарды орындай алу. Жай және ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндей алу.

 Сабақ барысы

 Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ұйымдастыру кезені

Бірлескен оқу ортасын құру.

Үй тапсырмасын тексеру.

Алған білімдерін жүйелеу.

• таңбалары әртүрлі рационал сандарды қосу ережесін тұжырымдаңыз;
• таңбалары әртүрлі рационал сандарды қосу ережесін қолдануға мысал келтіріңіз.

Оқушылардың тақырыпты нақтылап ойын сабаққа аудару мақсатында блок схема ұсыну.

Жалпы сыныптық жұмыс

Деңгейлік тапсырма

Негізгі деңгей:

• -6 + х = - 13,1

8; 7,1; -7,1; -7: -0,5 сандарының қайсысы берілген теңдеудің түбірі болады?

• Теңдеуді шешіңіз: m + (-12) =2.

Жауабы: -7,1; 14.

Дамытушылық деңгей:

• Теңдеу құрыңыз:

Ауданы 2,4 га егістік жерді екі бөлікке бөлді:

а) біреуі екіншісінің бөлігі;

б) біреуі екіншісінің 140% құрайтын болса.

Жауабы: 1,44 га және 0,96 га; 1 га және 1,4 га.

Шығармашылық деңгей:

• Берілген сандарды таңбалары әр түрлі сандардың қосындысы түрінде жазыңыз;

10; -8; -6,8; ; ; .

Жауабы оқушының шығармашылығы.

Дайын жауап арқылы әркім өзін – өзі бағалайды.

Жұптық жұмыс

№1. Есептеңіз:

а) ;

б) ;

в) .

Жауабы: -5,3; ; 1.

№2. Өзендегі судың деңгейі -3,2 м. Су тасқынына қарсы жұмыс жүргізу кезінде су деңгейін 12,5% - ке төмендетті, бірақ су тасқыны басталғанда 2,3 м көтерілді. Өзен суы деңгейін анықтаңыз.

Жауабы: -1,3 м.

№3. Тізбектің берілу заңдылығын анықтаңыз:

; ...

және ең тиімді тәсілмен тізбектің алғашқы 46 мүшесінің қосындысын табыңыз.

Шешуі:

; ...

Алғашқы 46 мүшесінің қосындысы: Жауабы: 48.

№4. Теңдеуді шешіңіз:

а) -1,3 + х = -2,18;

б) – 4,2 – х = 1,3;

в) х +

Жауабы: -0,88; -5,5: -3,5.

Дескриптор: Білім алушы:

• таңбалары әртүрлі рационал сандарды қосу ережесін қолданып есептер шығарады.
• тізбектің берілу заңдылығын анықтайды;
• алғашқы 46 мүшесінің қосындысын табады;
• теңдеуді шешеді.

Көзге жаттығу

Жеке жұмыс

Әр нұсқаның оқушылары бір – бірінің жұмысын «Карусель» әдісімен бағалайды.

Сабақты қорытындылау:

• таңбалары әртүрлі рационал сандарды қосу ережесін тұжырымдау;
• таңбалары әртүрлі рационал сандарды қосу ережесіне мысал келтіру.

Үйге тапсырма: № 486. Есептеңдер:

• ; 2) ; 3)

Рефлексия:

 Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

 Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

 Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы.

Сабақ үрдісінде оқушылардың жеке ерекшеліктерін ескеріп, деңгейлік тапсырмалар беру. Сараланған тапсырмалар беру арқылы қабілеті жоғары оқушылардың өз білімін арттыру, қабілеті қарапайым оқушыны талпындыру.

Жұптық , жеке жұмыста бірін-бірі бағалау,жалпы, жұмыста өзін өзі бағалау, мұғалімнің бағалауы. Әр жұмыстан кейін кері байланыс жасап отыру.

Дұрыс отыруын қадағалау, жұмыстану кезінде емін еркін қозғалыста болу, көзге жаттығу орындау.