Түстер палитрасы. Информатика, 3 сынып, сабақ жоспары, 2 сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспарда қарастырылған бөлім:

3.3А Шығармашылық және компьютер

Күні:

Қатысқан оқушылар саны:

СЫНЫП: 3

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

 Түстер палитрасы 2 сабақ 2 нұсқа.

Осы сабақ арқылы жүзеге асатың оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

3.2.2.1 қарапайым графикалық редактор құралдарын қолдану

3.2.4.2 арнайы тақырыпқа сай фотосуреттерді қолдану

3.2.2.2 нысанның сыртқы келбетін өзгерту (қию, бұру, өлшмін өзгерту)

3.1.2.2 компьютер программасында файлдарды ашу және сақтау командаларын қолдану.

Сабақтың мақсаттары

Оқушылар...

•  Суретті өзгертуге арналған айналдыру, созу командаларын қолдану;
•  Суретті қиып өлшемін өзгерту
•  Суретті бояу
•  Геометриялық фигуралар қолданып сурет салу

Бағалау критерийлері

 - «Түс таңдау» құралын қолданады;

 - түстер палитрасына түстер қосады;

 - үлгі бойынша суретті бояйды;

 - түстер палитрасының негізгі және қосымша тустерін өзгертеді.

Тілдік мақсаттар

 Оқушылар...

 Компьютер суретін салу кезеңдерін түсіндіреді, графикалық редактор құралдарының тағайындалуын сипаттайды

 Графикалық нысандардың сырт келбетін өзгертетін және нысандар құруға графикалық редакторды қолдану

 Пәндік лексика және терминалогия:

 Палитра, түс таңдау.

 Диалог/жазуға арналған пайдалы сөз тіркестер:

•  Палитраға түсті қосу үшін ...
•   Негізгі түсті таңдап алу үшін …
•  Қосымша түсті таңдап алу үшін….

Құндылықтарды дарыту

 Өзіне және басқаларға құрмет пен ынтымақтастыққа үйрету, өзіндік жұмыс арқылы- академиялық адалдық, оқушылар сабақтын мақсатымен қойылатын талаптарын болжап атайды –ашықтық.

Пәнаралық байланыс

Математика. 3А Бөлімі Кестеден тыс көбейту және бөлу

АКТ қолдану дағдылары

4 Бөлім оқып меңгерген кезде оқушылар графикалық редактормен жұмыс жасаған.

Осыған дейін меңгерілген білім

Оқушылардың Paint редакторында суретті құру және өңдеу практикалық дағдылары қалыптасқан

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

•  Ұйымдастыру кезені

 Сыныптағы оқушылардың қатысымын тексеру. Әрбір оқушы бір-біріне жылылық сыйлау арқылы амандасып психологиялық ахуал тудырады.

 Нұсқаулық: (оқушылар қимыл-қозғалыстар арқылы жаттығуды жасайды).

 Палитра дегеніміз не?

  Палитра дегеніміз бұл бірнеше түстерді араластыратын құрал. (Өнер)

 2 Мақсатты тұжырымдау

•  Сіздің ойыңызша, бүгінгі сабақтың тақырыбы қандай? (оқушылар өз жауаптарын береді).

 Сабақтын тақырыбы мен сабақ мақсаты түсіндіріліп, оқушылар жаңа сабақтың атын дәптерге жазады.

 Ал балалар сурет салуда біз қандай құралдарды пайдаланамыз?

 Компьютерде берілген суреттерді бояу үшін қандай құрылғы қолданамыз?

 3 Жаңа тақырып

 Палитраға түс қосу

 Панельдегі түстерде 28 түстер орналастырылған. Қажет болған жағдайда, бояғыштың түстерін басқасымен ауыстыруға болады: ауыстырылатын түске немесе Палитраға екі рет басыңыз - «Палитра өзгертіңіз», содан кейін «Бояғышты өзгерту» терезесінде қажетті түсті таңдаңыз (48 түстен).

 Компьютер миллиондаған түстермен жұмыс істеуге мүмкіндік береді. Сізде жоқ түсті қажетінше өзіңіз жасай аласыз - «Түсті анықтау».

 4. Сергіту сәті

 Еріншек сегіздер: Ауада көлденен жазықтықта «Сегіз» саның әр қолымен үш рет, кейін екі қолымен салыңыз.

 Көргіш көз: көздерімен 6 шеңберді сағат жүрісі бойынша және 6 шеңберді сағат жүрісіне қарсы етіп салыңыз.

 5. Практикалық жұмыс

 Оқушылармен компьютерде жұмыс жасау кезіңде орындалатын ережелерге нұсқаулық беріледі.

 Мақсаты: Палитрадан түс таңдау

 Тапсырма.

 Өрнектерді орында. Схема бойынша суретті боя. «Палитра» құралын түс таңдау үшін қолдан.

 1 деңгей

•  Қандай түстер жылы түстер болып саналады?
•  Қандай түстер суық түстер болып саналады

 2 деңгей

•  Қандай түстер жылы түстер болып саналады?
•  Қандай түстер суық түстер болып саналады

 *** Тапсырма

 Дескриптірлерді талқылау:

 - «Палитра» құрылғысы арқылы түс таңдалған;

 - сызбаға сәйкес сурет боялған

 Ұсынылған тізімді тағы да қандай дескрипторлармен толықтыруға болатының оқушылармен талқылаңыз. Мысалы, «ұқыпты орындау» және т.б.

• Оқушылар практикалық жұмысты орындауға кіріседі.
• Дескрипторлар арқылы өзара бағалау.

 Алдын ала құрастырылған дескрипторлар арқылы оқушылар жұптасып бір-бірінің жұмыстарын бағалайды.

 Қалыптастырушы бағалау

 Бөлім бойынша жиынтық бағалау

  Рефлексия

 «Жауаптар дәлелдемесі»

 Экран бетіне бітпей қалған сөлемдерді көрсету қажет. Оқушылар сөйлемді бітіру керек.

 - Сабақта жұмыс жасаған, себебім…..

 - Сабақта жасаған жұмысыммен мен…..

 - Сабақта мен …..

 - Сабақтын тақырыбы маған ….

 - Сабақта алған білім маған ….

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Практикалық тапсырма орындау кезіңде саралау шығармашылықтың кезеңі бойынша іске асады: тапсырмалар өсу ретінде берілген. Тапсырманы орындаған жағдайда мұғалім сұрақтар арқылы немесе нұсқау картасында қадам бойынша алгоритм қолданып қолдау көрсетеді.

Оқушылардың барлығы:

•  Геометриялық фигура қолданып сурет салады.

Оқушылардың көбісі:

•  Жұмбақтын шешімін табуып суреттін салып бояйды;

Кейбір оқушылар

•  өлеңге иллюстрация жасайды суретті бояйды.

Бағалау сабақтың әр кезеңіңде жүзеге асырылады:

- қиындықтарды анықтап қолдау мақсатында оқушылардың жауптарын қадағалау (жұптық жұмыс).

- теориалық материалды түсіну кезеңінде интерактивті тапсырмаларды бағалау үшін қолдану;

- практикалық жұмысты орындау кезіңде бағалау дескрипторлар арқылы жұптасып орындалады.

- өз-өзінің жұмысын бағалау мақсатында, кері байланыс түрінде сабақтың соңында, оқушылар өз жұмыстарын бағалайды, жетістіктері мен қиындықтарын талдайды.

Оқушылардың белсенділігін арттыру үшін сабақ барысында топтық жұмыс, сергіту сәті қарастырылған.

Компьютермен жұмыс жасап отырған кезде оқушылар дене мүсіні дұрыс болуына, көзбен монитор экранының ара қашықтығына көңіл аударып, жағымсыз ситуациялар пайда болған жағдайда мұғалімге хабарлайды.

Практикалық жұмыс орындаған кезде «Дүниетану» пәнімен байланысады.