Жаңа және қазіргі замандағы қоғамдық ой дамуының негізгі бағыттары. Дүние жүзі тарихы, 11 сынып, сабақ жоспары, 3 сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Жаңа және қазіргі замандағы қоғамдық ой дамуының негізгі бағыттары (3- сабақ)

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Жаңа және қазіргі замандағы қоғамдық ой дамуының негізгі бағыттары (3- сабақ)

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.3.1.1 қоғамдық ойдың дамуын түсіндіру үшін "либерализм", "ұлтшылдық", "социал-демократия", "марксизм", "экзистенциализм", "прагматизм", "позитивизм" ұғымдарын қолдану.

 Сабақ мақсаттары

Оқушыларды либерал, консерватор, Социалистік, марксисттер көзқарасын жүзеге асырудың негізгі идеялық әдістерімен таныстыру; осы идеялар қоғамның қай қабатының мүдделерін білдіретінін анықтау;

Талдау, салыстыру, қорытынды жасау, тарихи дерек көздермен жұмыс жасау дағдыларын дамыту;

 Бағалау критерийлері

• Оқушылар:
• Топта жұмыс істейді және кестені өзгертеді;
• 1. Ұғымдарға анықтамалар қалыптастырады:
• "либерализм"," ұлтшылдық"," социал-демократия", " марксизм (коммунизм))»;
• 2. Анықтаманы жұмыс дәптеріне жазады:
• 3. Қозғалыс өкілдері мәселелерді шешудің қандай жолдарын ұсынғанын анықтайды;
• 4. Мәселелерді шешудің тиімді жолдарын атайды.

 Тілдік мақсаттар

1) материалды талдау және қоғамдық ойдың негізгі бағыттарына қатысты дәлелдер келтіру (сөйлеу және жазу дағдылары).

2) идеялар мен ережелерді салыстыра отырып, пікірталас жүргізу

3) жаңа уақыттағы идеологиялардың анықтамаларын қалыптастыру

 Құндылықтарды дарыту

Өз пікірін және ұстанымын қалыптастыру қабілетін дамыту

Топтарда ресурстармен жұмыс істеу арқылы оқушылардың ақпараттық мәдениетінің негіздерін қалыптастыру

 Пәнаралық байланыстар

Сабақтың мазмұны бойынша ерекшеліктерді анықтау арқылы экономика, Қазақстан тарихы және география мұғалімімен пәнаралық байланыс жасау мүмкіндігі.

 АКТ қолдану дағдылары

Ғаламтор желісінен іріктеу материалдарын табу

Бастапқы білім

Бұл бөлім "Дүниежүзі тарихы" пәні бойынша жаңа замандағы қоғамдық ойдың дамуымен байланысты 8-9-10 сыныптар курстарынан өткен білімдерге негізделген. Ол оқушыларға өткен даму жолдары мен қазіргі әлемнің түрлі экономикалық модельдері арасында ұқсастықтар жасауға көмектеседі. Осы бөлімнің контекстінде, мысалы, Қазақстанның географиясы мен тарихымен пәнаралық байланысты жүзеге асыру мүмкін.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

БЫМ:

М / С: индустриялық қоғам дегеніміз не?

Индустриялық қоғам-бұл машина өндірісіне негізделген қоғам. Ол өнеркәсіптің дамуы нәтижесінде пайда болады. Индустриялық қоғам үшін жаппай өндіріс, тауарлар мен қызметтер нарығын дамыту, жоғары әлеуметтік мобильділік, саяси еркіндік пен тең құқықты жариялау тән.

Содан кейін сабақтың тақырыбы мен мақсатын жариялайды

(М/С) "Индустриялық қоғамның әлеуметтік құрылымы. Әлеуметтік топтар» және олар қалай өзгерді?

1. Индустриялық қоғамда нақты адамның қоғамдағы жағдайы шығу тегіне және белгіленген мәртебеге, ал көп жағдайда - жеке жетістіктеріне, білімге, кәсіпқойлыққа, табысқа және т. б. байланысты.

2. Осыған байланысты қоғамның тұқым қуалайтын сословияға немесе кастаға бөлінуі ежелгі дәуірден бастау алады.

3. Өнеркәсіптік революция барысында екі жаңа класс пайда болады - кәсіпкер-капиталистер (буржуазия) және жалдамалы қызметкерлер (пролетариат). Сондай - ақ орта класс-қызметшілер, зияткерлік кәсіп адамдары да пайда болады.

Ж / Т жұппен жұмыс: "әлеуметтік-саяси қозғалыстар өнеркәсіптік революцияның өнімі»

Бағалау критерийлері:

1. Төмендегі түсініктерге анықтама құрастырыңыз:

"либерализм"," ұлтшылдық"," социал-демократия", " марксизм (коммунизм))»;

2. Жұмыс дәптеріне анықтаманы жазыңыз:

3. Қозғалыс өкілдері мәселелерді шешудің қандай жолдарын ұсынғанын анықтаңыз;

4. Олардың қайсысы тиімді деп санайсыз?

М / С "Марксизм" атты слайд көрсетеді, К. Маркс пен Ф. Энгельс тұлғалардың мәнін ашады және түсіндіреді.

Бұл саяси ағымдарды қандай әлеуметтік топтар қолдады?

Консерватизм

уақыт сынынан өткенге артықшылық берді;

реформаларға сақтықпен қарады;

қоғам мен мемлекетті қайта құрудың кез келген радикалды, революциялық әдістерін үзілді-кесілді жоққа шығарды;

адамдар арасындағы жеке меншік пен теңсіздіктің болуы консерваторлар үшін табиғи нәрсе;

мемлекет дамуының басты шарты-тыныштық пен тұрақтылық;

Либерализм

Оның жақтаушылары:

саяси реакция режиміне теріс қарады;

абсолюттік және сословиелік артықшылықтардың дәйекті қарсыластары болды;

барлық азаматтардың заң алдындағы теңдігін жақтады;

кәсіпкерлік еркіндікті жақтады;

сайлаушылардың санын арттыру және мемлекеттік өмірде Парламенттің рөлін күшейту қажет деп есептеді;

Рефлексия (7-слайд):

* Сіз қалай ойлайсыз, индустриялық қоғамда қандай құндылықтар қалыптасады?

(Индустриялық қоғамда аса маңызды құндылықтар-кәсібилік және жаңашылдыққа қабілеттілік, өзінің тар облысындағы кәсіпқойлық.)

* Адамның саяси және азаматтық құқықтары қалай өзгереді?

(Саяси еркіндікті жариялау, азаматтардың заң алдындағы теңдігі, абсолюттік монархиядан кету)

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

1. Тапсырмаларды таңдау кезінде оқушылардан күтілетін нәтижеде саралау, олар ұғымдарға анықтаманы қаншалықты дәл тұжырымдайды:

"либерализм"," ұлтшылдық"," социал-демократия", " марксизм (коммунизм)»;

2. Проблемаларды шешу жолдарын ұсынады;

3. Проблемаларды шешудің ең тиімді жолдарын ерекшелейді?

Саралау кестемен жұмыс істеу кезінде, мәтінді түрлендіру бойынша тапсырмаларды орындауды есепке ала отырып қолданылады.

Сіз бағалау үшін өзін-өзі бағалау, топтық жұмыс кезінде өзара бағалау, мұғалімнің кері байланысын қолдана аласыз.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Топтық жұмыс кезіндегі белсенді қызмет түрлері.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?