Жаңа және қазіргі замандағы қоғамдық ой дамуының негізгі бағыттары. Дүние жүзі тарихы, 11 сынып, сабақ жоспары, 4 сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Жаңа және қазіргі замандағы қоғамдық ой дамуының негізгі бағыттары (4- сабақ)

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Жаңа және қазіргі замандағы қоғамдық ой дамуының негізгі бағыттары (4- сабақ)

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.3.1.3 XIX-XX ғасырлардағы қоғамдық құрылым туралы философиялық ойдың даму ерекшеліктерін зерттеу.

11.3.1.1 қоғамдық ойдың дамуын түсіндіру үшін "либерализм", "ұлтшылдық", "социал-демократия", "марксизм", "экзистенциализм", "прагматизм", "позитивизм" ұғымдарын қолдану.

 Сабақ мақсаттары

Оқушыларды либерал, консерватор, Социалистік, марксисттер көзқарасын жүзеге асырудың негізгі идеялық әдістерімен таныстыру; осы идеялар қоғамның қай қабатының мүдделерін білдіретінін анықтау;

Талдау, салыстыру, қорытынды жасау, тарихи дерек көздермен жұмыс жасау дағдыларын дамыту;

 Бағалау критерийлері

Оқушылар:

"Конверсия – Conversion" әдісі бойынша топтарда жұмыс істейді»

* Негізгі ұғымдарды анықтайды (кезең, тұлға)

* Философиялық бағыттардың фундаментальды ережелерін айқындайды

 Тілдік мақсаттар

1) материалды талдау және қоғамдық ойдың негізгі бағыттарына қатысты дәлелдер келтіру (сөйлеу және жазу дағдылары).

2) идеялар мен ережелерді салыстыра отырып, пікірталас жүргізу

3) жаңа уақыттағы идеологиялардың анықтамаларын қалыптастыру

 Құндылықтарды дарыту

Өз пікірін және ұстанымын қалыптастыру қабілетін дамыту

Топтарда ресурстармен жұмыс істеу арқылы оқушылардың ақпараттық мәдениетінің негіздерін қалыптастыру

 Пәнаралық байланыстар

Сабақтың мазмұны бойынша ерекшеліктерді анықтау арқылы экономика, Қазақстан тарихы және география мұғалімімен пәнаралық байланыс жасау мүмкіндігі.

 АКТ қолдану дағдылары

Ғаламтор желісінен іріктеу материалдарын табу

Бастапқы білім

Бұл бөлім "Дүниежүзі тарихы" пәні бойынша жаңа замандағы қоғамдық ойдың дамуымен байланысты 8-9-10 сыныптар курстарынан өткен білімдерге негізделген. Ол оқушыларға өткен даму жолдары мен қазіргі әлемнің түрлі экономикалық модельдері арасында ұқсастықтар жасауға көмектеседі. Осы бөлімнің контекстінде, мысалы, Қазақстанның географиясы мен тарихымен пәнаралық байланысты жүзеге асыру мүмкін.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

БЫМ: социалистік идеяларды халықтың қандай топтары қолдай алды?

М / С. Социализм - әлеуметтік әділеттілік, еркіндік және теңдік принциптерін жүзеге асыру идеалы мен мақсаты болып табылатын ілім.

Социализм кезінде, оның жақтастарының пікірінше, адамның жеке меншікке және адамды адамның қанауына жол жоқ.

Тақырып бойынша оқуды жалғастырамыз және сабақтың мақсаттарымен жұмыс істейміз

М / С оқушыларға " ХІХ-ХХвв философиясының негізгі бағыттарын атайды.»

* Марксистік философия: К. Маркс, Ф. Энгельс.

* Конттың позитивизмі; эмпириокритицизм; неопозитивизм; постпозитивизм •

* Американдық прагматизм: Дж.Дьюи, Ч. Пирс.

* Экзистенциализм: С. Кьеркегор, Шестов, Н. А. Бердяев, Хайдеггер, К. Ясперс, Ж. П. Сартр, А. Камю.

ХХ ҒАСЫР ФИЛОСОФИЯСЫНЫҢ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ:

Мәдениеттер мен олардың диалогына сәйкес келетін көптеген философиялық жүйелер;

Олардың бірлігіне емес, мәдениеттер мен адамдар арасындағы айырмашылықтарға бағытталған жаңа философиялық дәстүрлер.

Топтық жұмыс: "Конверсия – Conversion" әдісі»

Шағын зерттеу: "Прагматизм. Экзистенциализм. Позитивизм»

1 тобы - мәтінді интеллект картаға түрлендіріңіз (майндмэппинг)

2 топ-мәтінді схемаға түрлендіріңіз

3 тобы – мәтінді постерге түрлендіріңіз

4 топ-мәтінді кестеге түрлендіріңіз

Бағалау критерийлері:

* Негізгі ұғымдар (кезең, тұлға)

* Философиялық бағыттың фундаментальды жағдайын анықтаңыз

Қ/Б Топтардың жұмыстарының нәтижелерімен таныстыруы, бірін -бірі бағалау,мұғалімнің кері байланысы.

Рефлексия:

* Қоғамдық ой мен философияның қалыптасуы мен дамуына қандай оқиғалар әсер етеді?

• Осы идеологиялар мен философиялық ағымдардың қандай жарқын өкілдерін сіз атай аласыз?

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Тапсырмаларды таңдау кезінде негізгі ұғымдар мен іргелі ережелерді анықтауға сәйкес оқушылардың мәтінді түрлендірудегі күтілетін нәтижесіндегі дифференциация.

Дифференциация мәтінді түрлендіру бойынша тапсырмаларды орындауды ескере отырып, топтық жұмыс кезінде қолданылады

Сіз бағалау үшін өзін-өзі бағалау, топтық жұмыс кезінде өзара бағалау, мұғалімнің кері байланысын қолдана аласыз.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Топтық жұмыс кезіндегі белсенді қызмет түрлері.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?