Бейбітшілік пен қауіпсіздікті сақтау бойынша мемлекеттердің бірлескен күш-жігері. Дүние жүзі тарихы, 11 сынып, сабақ жоспары, 18 сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 1 тоқсан

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнін аты-жөні:

Сынып: 11

Қатысушылардың саны:

Жоқ оқушылардың саны:

18 Сабақтың тақырыбы

Бейбітшілік пен қауіпсіздікті сақтау бойынша мемлекеттердің бірлескен күш-жігері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқыту мақсаты (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.2.3.4 бейбітшілік пен қауіпсіздікті сақтауға бағытталған халықаралық ұйымдардың қызметін талдау.

 Бағалау критерийлері

Оқушы:

БҰҰ-ның бітімгершілік қызметін талдай отырып, БҰҰ-ның табыстары мен сәтсіздіктеріне мысалдар келтіреді БҰҰ бітімгершілік қызметін бағалайды, БҰҰ қызметін бағалау өлшемдерін әзірлейді БҰҰ-ның бітімгершілік қызметі құлауының себептерін сипаттайды БҰҰ тиімділігін арттыру бойынша шаралар әзірлейді

 Құндылықтарды дарыту

Жаһандық азаматтық: жергілікті және жаһандық маңызы бар этикалық құндылықтардың дамуы Практикалық оқыту арқылы жергілікті және жаһандық қоғамдастыққа қызмет ету үшін дағдылар мен жоспарларды дамыту

 Пәнаралық байланыс

Құқық: адам құқықтары туралы ҚР Заңнамасы Қазақстан тарихы: ҚР БҰҰ, ЕҚЫҰ және басқа да Халықаралық ұйымдарға қатысуы Математика, информатика: графиктерді құрастыру және талдау

 АКТ пайдалану дағдылары

Интернет ресурстарын, планшеттерді, ноутбуктерді пайдалану. Интернет ресурстары

Алдын ала Білім

Оқушылар суық соғыстың нәтижелерімен, БҰҰ-ның құрылу мақсаттары мен себептерімен таныс, 10 сынып бағдарламасынан адам құқығы Декларациясын қабылдау туралы, сондай-ақ 1975 жылғы Хельсинки актісі туралы біледі.

Сабақтың барысы

Жоспарланған қызмет сабақта

Шақыру сатысы

Сыныппен талқылау:

Слайдта не бейнеленген?

Қандай халықаралық ұйымдардың эмблемасы?

оқыту мақсаттарың болжамданыз.

БҰҰ-ның қашан, не үшін және қандай мақсатта құрылғанын еске түсіріңіз.

БҰҰ қандай негізгі құжаттарды қабылдады? (БҰҰ Жарғысы, адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясы және т. б.))

Осы құжаттарда қандай негізгі принциптер салынған?

Бірлескен талқылау

Ұғыну сатысы

1-тапсырма (жұпта, 15 мин)

"БҰҰ-ның жетістіктері" және" БҰҰ-ның қиындықтары, проблемалары мен сәтсіздігі" атты оқу мәтіндерін оқып, тапсырманы орындаңыз:

БҰҰ-ның табыс және сәтсіздік кестесін құрыңыз

Х осі көлденеңінен БҰҰ-ның табыстары мен сәтсіздіктерін (6-дан кем емес) әр түрлі түспен көрсете отырып көрсетіңіз;

Вертикаль бойынша Y осі 1-ден 5-ке дейін баллдарды көрсетіңіз;

Критерий бойынша өзгерістерді баллмен бағалаңыз:

Масштабы

Жылдамдығы

Қоғамның түрлі әлеуметтік топтары үшін өзгерістің мәні;

Өз пікіріңізді дәлелдеңіз.

Кестені талдап, қорытынды жасаңыз.

Дескрипторлар, оқушы:

* БҰҰ-ның жетістіктерін сипаттайды (кемінде 3))

* БҰҰ-ның құлауын сипаттайды (3-тен кем емес))

* Балмен және критерий бойынша өзгерістерді бағалайды

• Бір дәлелге және бір мысалға әкеледі.

* БҰҰ бітімгершілік қызметінің тиімділігіне баға береді

Қосымша тапсырма:

БҰҰ жетістіктері мен сәтсіздіктерін бағалау өлшемдерін ойлаңыз.

2-тапсырма (топта, 10мин)

БҰҰ сәтсіздігінің себептерін талқылап, тұжырымдаңыз

БҰҰ бітімгершілік қызметінің тиімділігін арттыру үшін өз іс-шараларыңызды әзірлеңіз.

Дескрипторлар, оқушы:

* БҰҰ-ның бітімгершілік қызметіндегі сәтсіздігінің себептерін тұжырымдайды

* БҰҰ бітімгершілік қызметінің тиімділігін арттыру жөніндегі шараларды (2 – 3) әзірлейді

* Ұсынылған шаралардың артықшылықтарын (1 – 2) және кемшіліктерін (1 – 2) сипаттайды

Сабақтың қорытындысын шығару: үш сөйлемде сабақтың басты идеяларын анықтаңыз.

Рефлексия:

Сабақта не істеу керек?

Сабақта тапсырмаларды орындау кезінде қандай қиындықтарға тап болдыңыз?

Дифференциация-сіз көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз неғұрлым қабілетті оқушылардың алдына қандай міндеттер қоясыз?

Бағалау-оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Жасырын дифференциация (уақыт бойынша тапсырмаларды орындау). Ерекшелігі бар идеялар дарынды балаларды көрсетеді. Шақыру кезеңінде кейбір оқушылар халықаралық ұйымдар, олардың мақсаттары мен бітімгершілік қызметі туралы терең білім береді. Графиканы талдай отырып, кейбір оқушылар аналитикалық дағдыларды жоғары деңгейде көрсетеді БҰҰ бітімгершілік қызметінің тиімділігін арттыру шараларын талқылау кезінде кейбір оқушылар стандартты емес шешімдерді ұсына алады.

ФБ: Пікірлер, оқушылардың жауаптарын түзету Топ презентацияларын өзара бағалау (қысқаша түсініктеме)

Интерактивті тақта мен планшеттерді қолдану 20 минуттан артық емес

денешынықтыру минутасы:

Мультимедиялық кабинеттегі жұмыс қауіпсіздігі ережелері Тәртіп пен тәртіпті, қауіпсіздік техникасы мен тазалықты сақтау; Атқаруға жұмыс нұсқауларына сәйкес оқытушы мен өзгерту емес, олардың өз бетінше; Оқытушы анықтаған қызмет түрімен ғана айналысу; Оқытушыға жабдықтың кез келген байқалған ақаулықтары немесе бағдарламалық қамтамасыз етудің дұрыс емес жұмысы туралы дереу хабарлау; Кабинеттегі, әсіресе электр тогынан жарақаттанудың кез келген жағдайы туралы оқытушыға дереу хабарлау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақтың мақсаты / оқытудың мақсаты шынайы болды ма? Барлық оқушылар ОМ-на жетті ме? Егер жоқ болса, неге? Сабақта дифференциация дұрыс өткізілді ма? Сабақтың уақытша кезеңдері өтті ма? Сабақтың жоспарынан қандай ауытқулар болды және неге?

Жалпы баға

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (оқыту және оқу туралы ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақтың жақсаруына не ықпал етуі мүмкін (оқыту және оқыту туралы ойланыңыз)?

1:

2:

Мен сабақ кезінде сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы не анықтадым, келесі сабақтарға назар аудару қажет?