Қазақстанда өндірілетін азық – түлік өнімдері. Дүниетану, 1 сынып, сабақ жоспары.

• Пән: Дүниетану
• 4А бөлім: «Тағам және сусын»

Тақырып: Қазақстанда өндірілетін азық-түлік өнімдері

• Көкшетау қаласындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

• күні:

• Мұғалімнің аты-жөні:

• СЫНЫП: 1

• Қатысушылар саны:
• Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаты

• • Мен және менің отбасым

1.1.1.5 Тұтыну заттарына деген өз қажеттіліктерінің құрылымын, олардың қайдан келетінін анықтау

 Сабақ мақсаттары

Оқушылар Қазақстанда өндірілетін негізгі тағам өнімдерімен танысып,

өсімдік және мал өнімдері түрлерін ажыратады.

Тағамдарды өндіретін адамдардың еңбегін түсінеді.Қазақстан картасынан негізгі тағам өндіретін өңірлерді көрсете алады.

 Тілдік мақсат

Бағалау критерийлері

Тұтыну заттарын қайдан келетінін анықтайды.

Өсімдік және мал өнімдері түрлерін ажыратады

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларға Қазақстан өнімдерімен байланысты тапсырмаларды орындату арқылы еңбек және шығармашылық, қазақстандық патриотизм және жаһандық азаматтық, өмір бойы білім алу сияқты құндылықтарды дарыту.

Алдыңғы білім

Алдыңғы сабақтарда оқушылар тағамдар мен сусындар туралы әңгіме жүргізді. Дұрыс тамақтану туралы ұғым қалыптасты.

Жоспар

Жоспарланған іс -әрекеттер

• 1. Өткен сабақты қайталау:

-Тағамдарға не жатады? Қандай сусындарды жақсы көресін? Пайдалы тағамдарға не жатады? Пайдасыз тағамдарға не жатады? Жармадан не жасалады?

(Тірек сөздер: тағам, сусын, жарма, ботқа, пайдалы тағамдар, зиянды тағамдар, жаңғақ, ұлттық тағам, тағамның құрамы)

• Мұғалім тұсбағдардың суретін көрсетеді:

-Бұл не? Тұсбағдардан не көреміз? (тұсбағдар, тұстарды көреміз)

• Картанын суретін көрсету.

-Бұл не? Картадан Қазақстанның төрт тұсын анықтап шығайық...(Солтүстік Қазақстан, Оңтүстік Қазақстан, Батыс Қазақстан, Шығыс Қазақстан).

• Мұғалім:

-Бүгінгі сабақта Қазақстанда не өндіріледі, Қазақстан қандай өнімдер өндіреді, өнімнің құрамы туралы айтамыз.

• -Бүгінгі сабақ саяхат түрінде өтеді.

(Т,Ұ,МК)Суретпен жұмыс.

Оқушылар қойылған сұрақтарға жауап беріп, өз ойларымен бөліседі.

Өнімдерді тегін алу үшін не істеу керектігі талқыланады. Оқушылар еңбек жайлы өз ойларын айтады.

Оқушылардың жауаптарын толықтырып, өнім, ақша терминдерін еңгізу.

(Т,Қ) Мақал-мәтелмен жұмыс.

Тапсырманың тәрбиелік мәнін күшейту үшін «Еңбегің қатты болса, татқаның тәтті болар» мақаланың мағынасын қалай түсінгендерін сұрау. Оқушылар мақалдың мағынасын топ ішінде талдайды. Оларға нәтижеге қол жеткізу үшін көп еңбек ету қажет екені туралы тұжырым жасауға көмектесу.

Сергіту сәті:Өнім жинау туралы

Ормандағы аюдың құлпынайы көп екен.

Құлпынайын қазір біз, теріп-теріп аламыз.

Себеттерге саламыз. Оқушылар қимылмен көрсетеді.

(Т,МК)Картамен жұмыс

Мақсаты:Қазақстанда өндірілетін өнімдермен таныстыру.

(Ө,ҚБ)Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма

Мақсаты:Өнім түрлерін ажырата білу қабілеттерін анықтау.

Рефлексия: «Жүректен жүрекке» шеңбері

Оқушылармен шеңберге тұрып, сұрақтарға жауап алу, сабақта алған түсініктерін анықтау.

Өзін-өзі бағалау «Мен .......». Тақтада ілініп түрған жетістік ағашына стикерлер жапсыру арқылы өздерін бағалайды.

..... білемін және түсінемін-жасыл

...... білемін, бірақ қолдануға қиналамын- сары

Маған қиын болды- қызыл.

Қосымша ақпарат

Бағалау – оқуда оқушылар жетістіктерін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Оқушылар

• елімізде өндірілетін негізгі тағам түрлері туралы білді;
• барлық тағам түрі ауыл еңбеккерлері мен кәсіпорын жұмысшыларының қажырлы еңбегімен келетінін түсінді.

Оқушылар

• мал өнімдері мен өсімдік өнімдерін ажыратуды үйренді;
• Қазақстан картасынан еліміздің қай өңірінде не өндіретіндігін көрсете алады.

Рефлексия

Сабақ мақсаты орындалды ма?

Бүгін балалар нені үйренді?

Оқыту атмосферасы қандай болды?

Оқушылар арасында дифференциация бойынша әрекеттер сәтті болды ма?

Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарда қандай өзгерістер болды және неге?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жеке оқушылар туралы келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?