Шытырман ойындар ақылы коммуникативті дағдылар. Дене шынықтыру, 11 сынып, сабақ жоспары.

Мектеп: Атырау қаласындағы НЗМ

Қысқа мерзімді жоспар:

Бөлім 6 – Ойын-сауық ойындары арқылы ынтымақтастық және коммуникативті орта

Сабақ тақырыбы:

Шытырман ойындар ақылы коммуникативті дағдылар

Күні: 11.03.2020

Мұғалім: Балгожиев А.Ф.

Сынып: 11 а

Қатысатындар саны

Сабақ мақсаттары

11.3.4.4. Өзгелердің денсаулығын нығайтуға бағытталған дене белсенділігі көмегімен қауіпсіз сабақтар өткізу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Қиындықтардан өту және қауіптердің алдын алу.

 Жетістік критерийі

Оқушылар жеңіл атлетикадағы қауіпсіздік ережесін сақтай біледі және жүгіру техникасын қолдана алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

• Түрлі спорттық ойындардағы қарым-қатынас және бірге жұмыс істеу дағдылары туралы білімдерін түсіндіріп, көрсете алады

Бұның ішінде :

• Көшбасшылық, командалық және қарым-қатынас дағдылары
• Тәсіл және стратегия
• Командалық өзара әрекет
• Топтық жұмыс
• Қимылдау мүмкіндіктері
• Командалық білім
• Үстел теннисі
• Бадминтон

Ракетка

Құндылықтарды дарыту

Бұл бөлімде оқушылар дәстүрлі қазақ ойындарындағы бірқатар стратегиялар мен тактикаларды оқып, жетілдіреді, сондай-ақ дәстүрлі қазақ ойындарының ережелерін, тактикаларын зерделейді. Оқушыларға әр түрлі рөлдерді кезек-кезен орындап, ойынды таңдау ұсынылады. Оқушылар адал ойын үлгілері мен бірлескен жұмыс дағдыларын талдайды және бағалайды.

Пәнаралық байланыстар

Ойын кезінде физикалық есептеуілерді қолдану

АКТ қолдану дағдылары

Интернет ресурстарын пайдалану.

Бастапқы білім

Осы бөлім шытырман, қызықты ойындарға қатысу және командалық білім алу дағдыларын бекітеді. Сөйлесу және бірге жұмыс істеу арқылы коммуникативтік орта түсінігін кеңейтеді. Оқушылардың өзіне сенімділігін және біліктілігін жетілдіру шытырман ойын түрлерімен жүргізіледі. Қатерлерді басқару мен қауіпсіздіктің маңыздылығы бөлім бойы назарда болады. Оқушылар бірге және командада жұмыс істеу дағдыларын даыту үшін шытырман және қызықты ойындар жасайды.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сәлемдесу,оқушылардың сабаққа дайындықтарын тексеру, жүрек қағысын(пульсін) тексеру. Сабақтың мақсатын түсіндіру .Оқушыларды суреттер құрастыру арқылы топтарға бөлу. Әр топ өз беттерінше жалпы дене жаттығуын жасайды.

Кең, таза кеңістік әрбір әрекет үшін.Мұғалімге ысқырық

(ЖЖ, ТӘЖ, Ф) Оқушылар жұппен қарсы алдап ұруды қолданады. Оқушылар ракетка жылдамдығын, бұрышты өзгертіп, салмақтың ауыстырып және уақытпен үйренеді. Оқушылар түрлі зонадағы (яғни корттың алдыңғы, ортаңғы және артқы бөлігі) бірнеше соққыларды қосып, айлаларды қолдана отырып «шабуылдап» немесе «қарымта шабуылдап» көреді. Аудау қимылдары мен алаңның түрлі бөліктеріндегі соққылардың реттілігін үйрену оқушыларға алдау стратегиясының жүйесін дамытуға мүмкіндік береді. Оқушылар жарысып ойнауға өтеді, ал басқа жұптарға төреші болуға немесе ұпай санауға болады. Осы ойынның баламасы ретінде жұппен жұмыс істеуді және волейбол алаңының түрлі аймақтарына допты ұруды алуға болады.

Әр жаттығу үшін үлкен, таза кеңістік. Мұғалім үшін ысқырық Алаңды бөлу үшін теннис сеткалары немесе

отырғыштар/конустар.

Әр оқушыға теннис добы мен ракетка беру.

Әр жаттығу үшін үлкен, таза кеңістік. Мұғалім үшін ысқырық Алаңды бөлу үшін теннис сеткалары немесе отырғыштар/конустар

Құрал-жабдықтарды тиісті орындарына қою. Бүгінгі өтілген сабаққа рефлексия жазу. Көкіректі кере демді реттеу.

Үлкен, таза алаң.

Қосымша ақпарат

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

• Композициялық тапсырмалар кезінде нәтижесі, тапсырмасы мен жабдығы бойынша айырмашылық.
• Өз қимылдар сөз қорын тереңдету үшін реттіліктерін құрғанда қабілетті оқушыларға қиындау сұрақтар қойыңыз.
• Сәл әлсіз оқушыларға көмектесу үшін композициялық тапсырмаларды және де топ мүшелері санын азайту немесе жеңілдету.

• Байқау, тыңдау, сұрақ қою.
• Оқушылар қозғалғанда қажет болғанда тоқтап, қауіпсіздік туралы біліп, тапсырмаға қатыса ма?
• Оқушылар иірілу мен бұрылу арасындағы айырмашылықты біле ме?
• Оқушылар алаң мен динамикадағы өзгерістер қалай көрінеді және қалай сезілетінін біле ме?

Топтық композиция мен талқылау сапасы

• Ғылыммен байланыс – денсаулық пен дене, қауіпсіздік, салмақ/ағын динамикасы

Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?