Электрондық баланс әдісі. Химия, 9 сынып, сабақ жоспары, 1 сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі:

9.2А Тотығу-тотықсыздану реакциялары

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 9

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы: Электрондық баланс әдісі.

Оқу мақсаты:

9.2.2.7 электрондық баланс әдісімен тотығу-тотықсыздану реакцияларының коэффициенттерін қою.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар білу керек:

- Қосылыс құрамындағы атомдардың тотығу дәрежелерін анықтауды;

- Тотығу және тотықсыздану процестерін ажыратуды;

- Тотығу-тотықсыздану реакцияларына электрондық баланс құруды.

Көп оқушылар білу керек:

- Электрондық баланс әдісі арқылы реакция теңдеулерін теңестіру алгоритмін;

- Тотығу-тотықсыздану процесінің мәнін.

Кейбір оқушылар білу керек:

- Тотығу-тотықсыздану реакцияларын күнделікті өмірде қолдануды.

Бағалау критерийлері:

Оқушы оқу мақсатына жетеді, егер:

- Химиялық қосылыстардағы элементтердің тотығу дәрежесін анықтай алса;

- Тотығу-тотықсыздану процесінің мәнін түсінсе;

- Тотығу-тотықсыздану реакция теңдеулерін электрондық баланс әдісімен теңестіре алса.

Тілдік мақсаттар:

Оқушылар материалды түсіндіргенде қолданылады:

Пәнге қатысты лексика және терминологияны: тотығу-тотықсыздану реакциялары, тотығу процесі, тотықсыздану процесі, тотықтырғыш, тотықсызданды, тотықсыздандырғыш, тотықты.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестерді:

Тотығу дәрежесі дегеніміз ..............

Тотығу-тотықсыздану реакциясы кезінде .......... процестері қатар жүреді.

Тотығу процесі ...........

Тотықсыздану процесі...............

Электрондық баланс әдісі .............

Құндылықтарды қалыптастыру

Жұптық және топтық жұмыстар арқылы сыйластық және ынтымақтастыққа, өмір бойына оқуға дағдыландыру.

Пәнаралық байланыстар

Математика.

Бастапқы білім

7.3А Химиялық реакциялар.

8.1В Заттардың формулалары және химиялық реакция теңдеулері.

Сабақ барысы

Мұғалім/оқушы іс-әрекеті

Оқушылармен амандасу, түгендеу.

«Шаттық шеңбері» әдісі арқылы психологиялық ахуал орнату. Оқушылар шеңбер бойымен тұрып, бір-біріне бүгінгі күнге сәттілік тілеп, жылы сөздерін айтады.

Топқа бөлу. Оқушылар элементтердің тұрақты тотығу дәрежелері бойынша 3 топқа бөлінеді:

1-топ: «0» тотығу дәрежесін көрсететін элементтер – H₂, O₂, N₂, Cl₂;

2-топ: «+» тотығу дәрежесін көрсететін элементтер – H, Li, Na, K;

3-топ: «2+» тотығу дәрежесін көрсететін элементтер – Be, Mg, Ca, Ba.

Оқушыларды сабақ тақырыбымен, оқу мақсатымен, сабақ мақсаттарымен және бағалау критерийлерімен таныстырады.

«Тотығу дәрежесі. Тотығу және тотықсыздану. Тотығу-тотықсыздану реакциялары» тақырыптарын қайталау.

«Кім жылдам?» әдісін қолданып, жарыс түрінде өткізу.

Оқушылар тапсырмаларды дәптерлеріне орындайды.

Тапсырма 1. Берілген қосылыстардағы элементтердің тотығу дәрежелерін анықтаңыздар:

1-топ: Сl₂O₇, H₃PO₄, CuSO₄, Cl₂

2-топ: HClO₄, K₂Cr₂O₇, Cr₂O₃, Р

3-топ: NaMnO₄, HNO₃, N₂, N₂O

Тапсырманың дұрыс жауабын презентация бойынша тексереді:

1-топ: Сl₂⁷⁺O₇^2-, H₃⁺P⁵⁺O₄^2-, Cu²⁺S⁶⁺O₄^2-, Cl₂⁰

2-топ: H⁺Cl⁷⁺O₄^2-, K₂⁺Cr₂⁶⁺O₇^2-, Cr₂³⁺O₃^2-, Р⁰

3-топ: Na⁺Mn⁷⁺O₄^2-, H⁺N⁵⁺O₃^2-, N₂⁰, N₂⁺O^2-

Бағалау: Оқушылар өз-өздерін бағалайды.

Тапсырма 2. Тотығу және тотықсыздану процестерін анықтаңыздар:

1-топ: 1. C^{0 →} C⁴⁺  2. Zn²⁺→ Zn⁰

2-топ: 1. N^3- → N⁺⁴ 2. 2H^{+ →} H₂⁰ 

3-топ: 1. Fe³⁺ → Fe²⁺  2. S^2- → S⁴⁺

Бағалау: Мұғалім топтардың жұмыстарын тексеріп жүріп, кері байланыс береді.

Мұғалім бүгінгі тақырыптың жаңа ұғымы «электрондық баланспен» таныстырады.

Электрондық баланс әдісімен тотығу-тотықсыздану реакцияларының коэффициенттерін қою нұсқаулығын таратады.

Әрбір топ нұсқаулықты өздігінен қарастырады.

Оқушылармен тотығу-тотықсыздану реакцияларын құру үшін электрондық баланс құрудың ережелерін талқылау.

Оқушылар қиналған жағдайда «Электрондық баланс әдісі» видеосын көрсетуге болады немесе үйге қарастыруға беруге болады.

Түсінгендерін анықтау үшін тотығу-тотықсыздану реакцияларын теңестіру бойынша тапсырма беріледі:

Тапсырма. Тотығу-тотықсыздану реакцияларын электрондық баланс әдісімен теңестіріңіздер және тотықтырғыштар мен тотықсыздандырғыштарды көрсетіңіздер:

1-топ: HBrO₃ + H₂S → S + Br₂ + H₂O

Zn + HNO₃ → Zn(NO₃)₂ + N₂O + H₂O

2-топ: Br₂ + KI + H₂O → KIO₃ + HBr

HNO₃ + K₂SO₃ → K₂SO₄ + NO + H₂O

3-топ: HI + FeCl₃ → FeCl₂ + I₂ + HCl

SO₂ + Br₂ + H₂O → H₂SO₄ + HBr

Бағалау критерийі:

Тотығу-тотықсыздану реакцияларының теңдеулерін электрондық баланс әдісімен теңестіреді.

Дескриптор:

- Электрондық баланс әдісімен тотығу-тотықсыздану реакцияларының коэффициенттерін қойып теңестіреді;

- Тотықтырғыштарды анықтайды;

- Тотықсыздандырғыштарды анықтайды.

РЕФЛЕКСИЯ.

«Бес саусақ» әдісі арқылы:

Басбармақ – мен үшін маңызды және қызықты.

Сұқ саусақ – мен қиналдым (маған ұнамады).

Ортаңғы саусақ – маған жеткіліксіз болды.

Атауы жоқ саусақ – менің көңіл-күйім.

Кішкентай саусақ – менің ұсыныстарым.

Берілген бөлімді сабағыңызды сараптау үшін қолданыңыз. Сол жақ бағандағы сабағыңызға қатысты маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға:

Сабақтың қай екі аспектісі жақсы өтті (оқыту мен оқу туралы да ойланыңыз)?

1.

2.

Сабақты жақсартуға не көмектесе алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1.

2.

Сабақ барысында мен оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда мен неге назар аударуым керек?

1.

2.