Жемістер мен көкөністер– оқылым №1 (1 сынып, 7 бөлім )

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Тамақ және сусын
Сабақтың тақырыбы:Жемістер мен көкөністер– оқылым №1
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары: (оқу бағдарламасына сілтеме)
3.1 Зейін қойып оқу
1.3.1.1 Таныс сөздерді буынға бөліп оқиды және сөздердің мағынасын түсінеді.
2.4 Диалогке қатысу
1.2.4.1 Анық әрі айқын сөйлеу арқылы мәселені түсінгенін көрсетеді.
Сабақтың мақсаттары:
Барлығы: Таныс сөздерді буынға бөліп оқиды. Анық сөйлеу арқылы мәселені түсінгенін көрсетеді.
Көбі: Таныс сөздерді буынға бөліп оқиды және сөздердің мағынасын түсінеді. Анық әрі айқын сөйлеу арқылы мәселені түсінгенін көрсетеді.
Кейбірі: Таныс сөздерді буынға бөліп оқиды, сөздердің мағынасын түсінеді және оларды сөйлемде қолдана алады. Өз ойларын нақты сұрақтарға анық әрі айқын айту арқылы мәселені түсінгенін көрсетеді.
Сабақ барысы: Ертеңгілік шеңбері
Шалқан мен алманың суреттерін көрсету.
-Мынау не?
- Мынау - шалқан.
-Ол не жеміс пе әлде көкөніс пе?
-Көкөніс.
-Мынау не?
-Мынау- алма.
-Ол не?
-Ол -жеміс.
-Қалай ойлайсыздар, бүгін біздің сабақтың тақрыбы қандай?
Бүгінгі сабақтың тақырыбы:
-Жемістер мен көкөністер– оқылым №1
Бүгінгі сабақтың оқу мақсаты:
• Жемістер мен көкөністердің атауларын буындап оқу;
• Жемістер мен көкөністердің айырмашылығын ажырата алу;
• Жемістер мен көкөністерді айтып үйрену.
(Тақтада оқушыларға арналған оқу мақсаты жазылады.) Сабақ мақсаттарымен оқушыларды таныстырып өту.
«Галереяны» аралап жемістер мен көкөністерді атап айту. Себетке салу.
(ЖЖ) Ұсынған диалогті бірнеше рет жұпта оқу. Оқушылар ұқсас диалогті құрастырып бір-бірімен сөйлеседі.
- Катя, мынау не?
- Бұл жемістер.
- Қандай жемістер?
- Алма, алмұрт, шие, өрік, анар, жүзім, шабдалы, алхоры.
- Алма қандай?
- Алма дәмді.
- Мына алманы ал.
- Рахмет!
- Дима, мынау не?
- Бұл көкөністер.
- Қандай көкөністер?
- Сәбіз, пияз, картоп, қияр, қызанақ, орамжапырақ, бұрыш.
- Сәбіз қандай?
- Сәбіз дәмді.
- Мына сәбізді ал.
- Рахмет!
СЕРГІТУ СӘТІ
Алма кетті домалап,
Көше бойын аралап,
Кім алманы табады
Сол ойыннан шығады. .....