КСП Самопознание 4 класс Краткосрочные планы

КСП Самопознание 4 класс Краткосрочные планы
Самопознание 4 класс
Школа_______________
Класс____4__________
Кол - во уч - ся_____
Педагог_____________
Дата________________
Тема:__ МИР ДУХОВНО - НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА
Ценность__________
Качества__________
Цель: углубление представления учащихся об общечеловеческой ценности Праведное поведение через постижение мудрости духовно - нравственной культуры человечества.
Задачи: — раскрыть понятие «добродетель»;
– развивать потребность быть честным и великодушным;
– воспитывать в детях скромность, доброе отношение к окружающим. Ресурсы: материалы, источники
Ход урока Анализ ход урока
1. Организационный момент
Позитивный настрой
Пожалуйста, сядьте поудобнее, спинку держите прямо.
Мысленно представьте себе теплый летний день. Яркое солнышко вам улыбается. Птички поют веселые песни. Каждая травинка рада солнышку и теплу, которое оно дарит.
На душе у вас тихо и спокойно. Вы идете вперед. Там, вдали, виднеется синева озера. Подойдите поближе к озеру.
Взгляните на его зеркальную гладь, почувствуйте его спокойствие. Оно спокойно так же, как и ваше сердце. Сейчас, когда вы смотрите на это озеро, в мире люди помогают друг другу, Матушке - Природе и братьям нашим меньшим.
Все счастливы. У всех на душе тишина и спокойствие. На земле царят мир и согласие
2. Проверка домашнего задания
3. Позитивное высказывание (цитата)
Не красуйся наружностью, а будь прекрасен делам
4. Рассказывание истории (беседа)
«Читаем вместе» отрывок из книги испанского ученого и писателя «О великих философах и их учениях» дается для опережающего чтения. Однако, в связи с тем, что этот урок является первым, учитель сам пересказывает рассказ в классе.
Знакомство с текстом позволяет учителю сосредоточиться на обсуждении, чтобы помочь учащимся глубже осмыслить основную идею. Для этого следует воспользоваться вопросами, представленными после текста. Учителю необходимо помочь учащимся прийти к мысли о том, что добродетель, чистота в словах, мыслях и делах являются основой гармоничной жизни человека. Следует обратить внимание, что Сократ искренне верил в то, что человека можно научить добродетели.
Невежество вот причина дурных поступков и корень бед человечества.
Только на этом пути человек может обрести мир в душе (быть в ладу с самим собой) и гармонию с окружающим миром (отношения с родными, другими людьми, природой).
Эти и другие вопросы, предложенные учителем, должны быть направлены на обсуждение учащимися о важности практики общечеловеческих ценностей в жизни человека. Примером тому может служить жизнь великого древнегреческого философа Сократа.
– Почему философ отказался бежать?
– Какие качества характера свойственны великому философу?
– Какой общечеловеческой ценности соответствуют эти
качества?
– Прислушиваетесь ли вы к мудрому голосу совести? Расскажите о том, что она вам подсказывает.
5. Творческая деятельность групповая работа
Задание 1 аналитического характера, направлено на развитие критического мышления.
Учащимся предлагается прочитать афоризмы греческих философов о добродетели и выбрать те, которые больше понравятся. При этом учащиеся должны аргументировать свой выбор, объясняя их смысл.
Задание 2 Учитель предлагает подобрать к каждой букве слова добро хорошее качество человека.
Задание 3 подразумевает групповую работу. Учащимся предлагается разработать мини - проект «Добрый след», в котором они должны не только предложить список добрых дел, которые предположительно они могут совершить, но и реализовать
6. Групповое пение
«Дорога добра» на слова Ю. Энтина, музыку М. Минкова
7. Домашнее задание читать притчу «Богатство Антисфена» на с. учебника, выполнить задания 2, 3
8. Заключительная минута урока
Логическим завершением первого урока данной темы является стихотворение В. Суслова «Доброта».
Қарап көріңіз 👇