А.С. Пушкиннің «Ескерткіш» өлеңі. Қазақ әдебиеті, 7 сынып, сабақ жоспары.

САБАҚ:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 7

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

А.С. Пушкиннің «Ескерткіш» өлеңі

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

А/И3 Шығармадағы көркемдегіш құралдардың (символ, синекдоха, қайталау түрлері: эпифора, анафора, аллитерация, ассонанс, риторикалық сұрақ) қолданысын талдау

Сабақтың мақсаттары

Шығармадағы көркемдегіш құралдардың қолданысын талдау

Бағалау критерийлері

Көркемдегіш құралдардың қолданысын ажырата алады.

Тілдік мақсаттар

символ, синекдоха, қайталау түрлері: эпифора, анафора, аллитерация, ассонанс, риторикалық сұрақ сияқты көркемдегіш құралдар

Осыған дейінгі меңгерілген білім

А.С Пушкиннің «Ескерткіш» өлеңімен танысу

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Ұйымдастыру

Оқушыларды жұппен отырғызу, олармен амандасу, сыныпты түгелдеу.

Өткен сабаққа шолу жасау.

Қызығушылықты ояту

«Кроссенс» әдісі арқылы оқушыларға А.С.Пушкиннің «Ескерткіші» туралы әңгімелеу ұсынылады.

Сабақта қамтылатын оқу мақсаты мен бағалау критерийлері талқыланады.

Мағынаны тану

ЖЖ. Төмендегі тізімді қолдана отырып, өлеңнен төмендегі көркемдегіш құралдарды анықтайды.

(Тапсырма берер алдында троп пен айшықтау (фигура) түрлерін еске түсірген жөн)

1 тапсырма. А.С.Пушкиннің «Ескерткіш» өлеңін оқи отырып, төмендегі кестені толтырыңыздар

Жұптар топтарға бірігіп, жұмыстарын алмастырады да, өз жұмыстарымен салыстырады, топтық талқылау жүргізеді. Өз жұмыстарын бағалау критерийлеріне сәйкес бағалайды.

Сабақтың соңында оқушылар

Сабаққа кері байланыс

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияны ментальды (концептуалды) карта жасауда оқушыларға қолдау көрсетіп, бағыт беру арқылы жүзеге асырамын.

Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін

Әр оқушының дәптеріне бүгінгі жасаған жұмысы бойынша смайлик салып, не нәрсеге көңіл аудару керек екенін жазамын

Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға келесі мүмкіндіктер болды: оқушы өзі ойланып, идея ұсынады, алған ақпараты бойынша өмірлік жағдаяттармен байланыстырып қорытынды жасады

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?