Термоядролық реакторы. Физика, 11 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

11,3 Атом және ядро физикасы

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 11

Термоядролық реакторы

Атом энергетикасының маңыздылығын, термоядролық реакцияларды түсіндіру

• Атом энергиясының адамзат үшін тиімді пайдалануы қажеттілігінтүсіндіру;                                                             
• Ядролық реакцияларда энергия ауыр ядролардың бөлінуі кезінде ғана емес (АЭС ) , жеңіл атом ядроларының қосылуы есебіненде босайтынын өздері    дәлелдеуге дағдыланады (сутегі бомбасы , Күн; )
• Термоядролық энергитикасының болашағы  туралы ой қалыптасу

Оқушылардыңорындай алады:

• Атом энергиясының адамзат үшін тиімді пайдалануы қажеттілігін түсіре алады;            
• Ядролық реактордың жұмыс жасау принципін , құрылысын өмірлік тәжірибеге сүйене отырып меңгере алады                                                                             
• Ядролық реактордың пайдасы мен зиянын ажырата білуге тырысады;    

Топтық жұмыс барысында бір-бірінің пікірін тыңдауға, өзгенің пікіріне құрметпен қарауға дағдыланады.

 Химия, математика, информатика.   

Тізбекті ядролық реакция, ядролық реактор,ядролық энергитикасы туралы біледі

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақ басында:

- оқушылардың зейінін шоғырландыруға

- оқушылармен бірге сабақ мақсаттарын/ОМ анықтап алуға

- оқушылардың «жақын даму аймағын», сабақ соңында күтілетін нәтижелерді анықтауға көңіл бөлу

Слайд 1-3

Үй тапсырмасын сұрау

1-тапсырма. Сурет негізінде

Атом энергетикасының дамуын талқылайды, оның ішінде Қазақстанның уранның қорын салыстырады.

2- тапсырма. Ядролық реактордың пайдасымен зияны туралы өз ойыңызды айтыңыз.

Жаңа сабақ. Мұғалім жаңа тақырыпты түсіндіреді

Ядролық синтез (термоядролық реакция) / Nuclear fusion

Өте жоғары температурада жеңіл ядролардың бірігіп ауырлау ядроны түзу реакциясын термоядролық реакция деп атайды. Ядролық реакция кезінде мол энергия бөлініп шығатын реакцияның бір түрі жеңіл элементтердің (, және т. б. ) ядроларының синтезі

болып табылады.

Жеңіл элементтердің ядроларының синтезі миллиондаған градус (-К)

температурада ғана жүзеге асады.

Оқушылардан төмендегі сұрақтарға жауап беруін сураңыз оқушыдан.

• термоядролық синтез дегеніміз не?
• Реакциядағы энергитикалық шығу қай жағдайда артық болады: ядролық бөлінуде ме әлде синтезде ме?
• Жұлдыздар сөне ме?
• Басқарылатын термоядролық реакцияны жүзеге асыру жолдары қандай?
• Термоядролық энергитиканың неліктен болашағы зор?

Кері байланыс беру.

Қызықты ақпарат туралы айту. Оқушының сабаққа қызығушылығын арттыру.

Күн әр секунд сайын сәуле шығару арқылы 4*Дж энергиясынан айырылады, яғни оның массасы 4,3 млн тоннаға кемиді. Дегенмен Күндегі “отын” қоры әлі алты миллиард жылға жетеді

Қалыптасушы бақылау

1.термоядролық реакциясы кезінде қандай энергия бөлініп шығады?

Жауабы: 23,8МэВ

2. Дүние жүзінде жылына 3*Дж-ға жуық энергия тұтынылады. Адамзаттың қазіргі барлық энергитикалық қажетілігін қамтамасыз ету үшін термоядролық реакторда секундына қанша дейтерий “жағу” қажет?

Жауабы: 16,5 г

3.Егер -бөлшек 19,7 МэВ энергияға ие болса, .термоядролық реакциясы кезінде сәуле шығару жиілігін табыңдар.

Жауабы: 3*Гц

Дескрипторы:

• Берілген тапсырманың формуласын жаза алады
• Жауап шығара алады

Слайд 4-5

https://www.youtube.com/watch?v=W8cX0YbRLFo&t=312s

Қалыптасушы бағалау тапсырмасы.

Рефлекция

Сабақ бойынша не үйрендің?

Сабақта неден қиналдың?

Сабақты жақсарту үшін не ұсыныс жасайсын?

Оқушылардың жалпы тақырып бойынша оқу мақсатытына тоқталу.

Үй тапсырмасы;

Сутегі бомба және атом бомбалардың зияны реферат

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?