Тербелмелі қозғалыстағы энергияның сақталу заңы. Физика, 9 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

9.3С – Тербелістер

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 9

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Тербелмелі қозғалыстағы энергияның сақталу заңы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

9.2.5.4 - маятниктердің түрлерін білу және олардың тербелістерін сипаттау;

• • • • - тербелістер кезіндегі энергияның сақталуын сипаттау;

Сабақ мақсаттары

• маятниктердің түрлерін білу және олардың тербелістерін сипаттай алу;
• SI негізгі өлшем бірліктерін пайдалана отырып, физикалық теңдеулерді тексеру;
• тербелмелі қозғалысты энергияның сақталуын сипаттау;

Бағалау критерийлері

• маятниктердің түрлерін біледі және олардың тербелістерін сипаттай алады;
• SI негізгі өлшем бірліктерін пайдалана отырып, физикалық теңдеулерді тексере біледі;
• тербелмелі қозғалысты энергияның сақталуын сипаттайды;

Тілдік мақсаттар

Тілдік мақсаттар

Оқушылар жоғарыда аталған тірек ұғымдарды пайдалана отырып, зерттеу жұмыстарының болжамын жасайды; идеяларды пайдалана отырып, зерттеудің тиімді әдістерін ұсынуда жазылым дағдыларын дамытады; зерттеу жұмыстарын сипаттайды және зерттеу жұмыстарына қорытынды тұжырымдай алады.

Арнайы пәндік лексика мен терминология:

Тірек ұғымдар

Құндылықтарды дарыту

Құндылықтарды дарыту

Оқушылардың пәнге деген қызығушылқтарын арттыру, алғырлыққа, зеректікке шапшандыққа баулу, ізденімпаздық қасиеттерге жетелеу, шығармашылық қабілетін дамыту,өз ойын нақты жеткізе білуге үйрету.

Пәнаралық байланыстар

Математика, геометрия

АКТ қолдану дағдылары

Деректерді жинау, өңдеу және ұсыну үшін АКТ (ноутбуктер, веб-сайттар, коммерциялық модельдеуші бағдарламалар, электронды калькуляторлар) қолдану.

Интернет ресурстармен, көзқарастарын кеңейту үшін презентация дайындау және өткізу.

Twig bilim.kz; https://nearpod.com/, https://jamboard.google.com/, https://padlet.com/ сайттары

Бастапқы білім

Тербеліс периоды, Тербеліс жиілігі, Циклдік жиілік, Амплитуда, координата т.б

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ұйымдастыру кезеңі.

Сәлемдесу.

Оқушыларды түгендеу,

Сабаққа дайындық деңгейін тексеру.

Қайталау тапсырмаларын https://forms.office.com/ ресурсында орындату.

«Ой қозғау»

Суреттегі тербелмелі жүйенің баяу тербелісін бақылау арқылы металл шардың үздіксіз өзінің тербеліс бағытынан ауытқып тербелетіндігін байқауға болады. Қалай ойлайсың, неліктен дене тербеліс бағытын жан-жаққа өзгертеді? сұраққа өз болжамдарын берулерін қадағалау қажет. Серіппеге ілінген жүктің тербеліс графигіне талдау жасаңыз

Ол үшін оқушылар https://jamboard.google.com/ сайтына өтіп гипотезаларын жазады.

•  Оқулықпен жұмыс. Маятниктердің тербеліс периоды формуласын ұсыну үшін сыныпты екі топқа бөлуге болады. Бірінші топ серіппелі маятниктің тербелісін зерделейтін болса, екінші топ математикалық маятниктің тербелісін анықтайды.. Ол үшін оқушылар https://jamboard.google.com/ берілген тапсырмаларды топтар орындап, өзара түсіндіреді.

Топтар өз жұмыстарын басқа топқа барып түсіндіреді.

Бағалау критерийі

•  Маятниктердің анықтамасын біледі сипаттай
•  Маятниктерге әсер ететін күштерді сипаттай алады;
•  Үдеудің формуласын біледі;
• Циклдік жиіліктің формуласын біледі;
• Тербеліс периодының формуласын біледі

Кері байланыс. Мұғалім тексереді, қажет болған жағдайда толықтырады.

•  Энергияның сақталу заңы тербелмелі қозғалыс барысында қалай орындалатындығын зерттейді. Сыныпты екі топқа бөлу.

1 топ: https://phet.colorado.edu/sims/html/pendulum-lab/latest/pendulum-lab_en.html

2 топ: https://phet.colorado.edu/sims/html/masses-and-springs/latest/masses-and-springs_en.html

Бағалау критерийі

• Энергия түрлерінің өзгеруін сипаттайды
• маятникті тепе-теңдік қалыптан ауытқыта отырып, энергияның сақталу заңын формуламен көрсетеді;
• Дененің қандай күйінде кинетикалық энергия максимал болатынын біледі;
• Дененің қандай күйінде потенциалдық энергия максимал болатынын біледі;
• Қай нүктеде энергиялар өзара тең болатындығын біледі;

Кері байланыс. Мұғалім тексереді, қажет болған жағдайда толықтырады.

Бекіту тапсырмалары

Тапсырма 1. Тест жұмысы. (презентацияда 19-23 слайд)

Тапсырма 2. Жеке жұмыс. (презентацияда 25-27 слайд)

Оқушылардың алған теориялық білімдерін бекіту мақсатында тапсырма орындалады.

Бағалау критерийлері:

• Энергияның сақталу заңының формуласын қолданып есептер шығарады
• Энергияның түрлену шарттарын біледі
• Есептеулерді дұрыс жүргізеді

Бағалау: Оқушылар бір-бірінің жауаптарын салыстырады, қателерді анықтайды және түзетеді.

Кері байланыс: Оқушылар шешімді мұғалімге кез-келген ыңғайлы жолмен жібереді. Мұғалім кері байланыс береді.

Сабақ соңында оқушылар https://padlet.com/ сайтында рефлексия жүргізеді.

- нені білдім, нені үйрендім

- нені толық түсінбедім

- немен жұмысты жалғастыру қажет

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлық оқушылар:

• Дене импульсінің аныұтамасын біледі және мысалдар келтіре алады;
• Дене импульсін анықтауға арналған формуланы қарапайым есептер шығаруда қолданады;
• Күш импульсіне анықтама бере алады;
• Күш импульсін анықтау бойынша қарапайым есептер шығара алады;
• Дене импульсі мен күш импульсін байланыстыратын қарапайым есептерді шығара алады

Көпшілік оқушылар:

• Дене импульсі мен күш импульсінің байланыс формуласын негізгі өлшем бірліктер арқылы тексере алады;
• Күш импульсіне берілген мысалдарды талдай алады;

Дене импульсі мен күш импульсін байланыстыратын күрделі есептерді шығара алады

Оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдер:

Өзара бағалау

Өзін-өзі бағалау

Марапаттау

Денсаулық сақтау технологиялары:

Оқушыны партада дұрыс және түзу отырыуын қамтамасыз ету

Көз ауыруларының алдын алу үшін жарықпен қамтамасыз ету

Қажет кезінде физ. жаттығу

сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлерін жүргізу

Қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтау:

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?