Желтоқсан оқиғасы. Қазақ тілі (орыс сыныбы), 5 сынып, сабақ жоспары.

Сабақ : № ІІІ тоқсан

Мектеп:

Пән: қазақ тілі

Күні:

Мұғалім:

Сынып: 5 Т2

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Менің тәуелсіз Қазақстаным

Желтоқсан оқиғасы

Ж2.Эссе құрылымын сақтай отырып, адамды, табиғатты, белгілі бір оқиғаны сипаттап жазу.

Құрылымын сақтай отырып, «Желтоқсан оқиғасын» сипаттап эссе жазу

«Мәңгілік ел» жалпықоғамдық құндылығы:

• Отансүйгіштік, еліне қызмет ету;

Рухани-адамгершілік құндылықтар:

• Өзіне және айналадағы адамдарға құрмет;
• Ынтымақтастық;

Аталған құндылықтар сабақ тақырыбы арқылы оқушылардың жұптаса, топтаса және жеке отырып жұмыс жасаулары, сын тұрғысынан ойлай білу, ақпаратты өңдей білу,өзіндік көзқарасын білдіре алу дағдылары негізінде жүзеге асады.

Тарих, музыка

Интертақта көмегімен бейнеролик көрсету

Әртүрлі ақпараттарды қолдана алады;

Желтоқсан оқиғасы туралы жан-жақты сипаттай алады;

Құрылымын сақтай отырып, эссе жаза алады;

«Желтоқсан оқиғасы» тақырыбына қатысты тірек сөздерді меңгерту: желтоқсан желі, оқиға, күрес, құрбан болу, еске алу, перзенттік борыш

Барлық оқушылар: тірек сөздерді қолдана отырып, эссе жаза алады;

Оқушылардың көпшілігі: тірек сөздер мен кейбір қосымша ақпараттарды пайдалана отырып, эссе жаза алады;

Кейбір оқушылар: қосымша ақпараттарды пайдаланып, құрылымы мен көлемін сақтай отырып, эссе жаза алады

Тәуелсіздік тақырыбына қатысты кейбір ақпараттарға ие

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Қызығушылықты ояту

Психологиялық ахуал орнату:

«Сергек сана» әдісі бойынша оқушылар мен мұғалім шеңбер жасап тұрады. Мұғалім қолындағы допты кез келген оқушыға лақтырып өткен тақырыптар бойынша сұрақтар қояды (сөздік жұмысы, мақал-мәтелдер сұрауына да болады). Жауап берген оқушы допты келесі оқушыға лақтырып, ойын ары қарай жалғасады.

Миға шабуыл: «Суреттер сөйлейді»

Мұғалім тақтаға Желтоқсан құрбандарының портреттерін іледі.

• Оқушылар суреттегі тұлғалар кімдер?
• Олар туралы не білеміз?

Мұғалім оқушылармен пікір алмаса отырып, жаңа тақырыпты шығарады.

Назарын шоғырландыру

1-қадам. Бейнеролик: «Желтоқсан желі»

Талдау сұрақтары:

• Бейнероликте қандай оқиға сипатталған?
• Неліктен автор: «Тоңдырды мені, тоңдырды сені

Желтоқсан желі ызғарлы»,- дейді?

• «Бабалар өлер,

Балалар келер,

Аналар берер тіршілік.

Гүлденер дала,

Түрленер қала,

Бұтаққа жаңа бүр шығып». Осы оймен келісесіздер ме?

2-қадам. Ізденіс жұмыстары (Т)

• Желтоқсан оқиғасы мен желтоқсан құрбандары туралы не білеміз?

Оқушылар топтағы оқушылармен бірлесе отырып қосымша ақпарат көздерінен(кітап, газет, ғаламтор) желтоқсан оқиғасы және Қайрат Рысқұлбеков, Ляззат Асанова, Сабира Мұхамеджанова, Ербол Сыпатаев т.б. туралы ақпараттар жинақтайды.

3- қадам. Сипаттау эссесін жазу (Ж)

Қалыптастырушы бағалау

Топтағы оқушылар бағалау критерийлері бойынша сағат тілі бағытымен бір-бірінің жұмыстарын тексеріп, үздігін ортаға шығарады.

Мұғалім оқушылардың жұмыстарын бақылап, кері байланыс береді.

Кері байланыс:

Оқушылар сабақ бойынша өз іс-әрекеттеріне кері байланыс жасайды:

Үй тапсырмасы: Тәуелсіздік туралы өлеңдер жаттау.

М: М.Шаханов «Желтоқсан алаңы»

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдеріңізді жазу үшін пайдаланыңыз.

Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе?

Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме?

Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма?

Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар?

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды?

Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме?

Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

2.

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?