Өсиет әңгімелерді, өлеңдерді оқу, фильмдер көру, мақал-мәтел, тыйым сөздермен танысу (2-сабақ). Қазақ тілі (орыс сыныбы), 4 сынып, сабақ жоспары.

Пән: Қазақ тілі

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 2 Күні:

Сынып: 4 С

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Өсиет әңгімелерді, өлеңдерді оқу, фильмдер көру, мақал-мәтел, тыйым сөздермен танысу (2-сабақ)

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

4.3.4.1 мұғалімнің қолдауымен мәтін мазмұнын және кейіпкерлердің іс-әрекетін бағалауға бағытталған (неліктен? не үшін?) құрастыру және оған жауап беру.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: мұғалімнің қолдауымен мәтін мазмұнын және кейіпкерлердің іс-әрекетін бағалауға бағытталған (неліктен? не үшін?) құрастырады және оған мұғалімнің қолдауымен жауап береді.

Көптеген оқушылар: мұғалімнің қолдауымен мәтін мазмұнын және кейіпкерлердің іс-әрекетін бағалауға бағытталған (неліктен? не үшін?) құрастырады және оған жауап береді.

Кейбір оқушылар: мұғалімнің қолдауымен мәтін мазмұнын және кейіпкерлердің іс-әрекетін бағалауға бағытталған (неліктен? не үшін?) құрастырады және оған еркін жауап береді.

Бағалау критерийлері

Кейіпкердің іс-әрекетін бағалауға бағытталған сұрақтар құрастырады.

Тілдік мақсаттар

Достық, адал, нағыз, шынайы, көмектесу, қол ұшын беру, қиын жағдайда

Құндылықтарды дарыту

Ынтымақтастық

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

Презентация

Бастапқы білім

Достық тақырыбында сөздер мен сөз орамдарын біледі.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

(Ұ)Қызығушылықты ояту. «Сағаттың тілімен». Оқушылар әуенді тыңдай сөздерді айнала жүреді. Әуен тоқтағанда қасындағы сөзбен сөйлем құрастырып айтады. Осылайша өткен сабақтағы сөздерді еске түсіреді.

• достық
• адал
• нағыз
• көмектесу
• қол ұшын беру
• ренжітпеу
• кешірім сұрау
• сыйлау
• бірге
• сену

Сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру

(МК) «Сөз сыры». Оқылым алды жұмыс. Оқушылар берілген сөздерге қарап, мәтін мазмұнын болжайды. Жаңа сөздердің мағынасын ашады.

• достар
• орман
• әлсіз, ауру
• аюмен кездесу
• тастау
• ағаштың үстіне шығу/ міну
• өлген кісі сияқты жату
• тиіспеу
• қиын жағдайда
• тастап кету

(Ө) «Оқы, біл». Оқушылар мәтінді жинақтап оқиды, мазмұнымен танысады. Таныс емес сөздердің мағынасын ашады. Мәтін бойынша берілген кестені толтырады.

 Екі дос орманда келе жатады. Бір кезде алдарынан аю шығады. Бұл екі достың біреуі әлсіз, ауру екен, ал екіншісі мықты, жас жігіт екен. Аюды көргенде бұл жігіт ауру досын тастап, өзі бір үлкен ағаштың үстіне шығып кетеді.

 Ауру дос ағашқа шыға алмай, жерге құлайды да өлген кісі сияқты жатады. Өйткені ол «аю өлген кісіге тиіспейді» деген сөзді естіген еді. Аю ауру достың қасына келіп иіскелеп тұрды да, дыбысын естімей, кетіп қалады.

 Содан соң манағы жолдасы ағаштан түсіп, ауру досынан сұрайды:- Достым, аю құлағыңа не айтып кетті?Ауру дос:- Аю құлағыма ақыл айтты, екінші рет қиын жағдайда достарын тастап кететін адамдармен дос болма деді,- дейді.

• кейіпкердің іс-әрекетін дұрыс жазады;
• кейіпкердің мінезін дұрыс ашады.

(Ж) «Сұрақтар мен жауаптар». Оқушылар мәтін негізінде берілген сұраулы сөздерді пайдаланып, кейіпкердің іс-әрекетін бағалауға бағытталған сұрақтар құрастырады. Сұрақтарын бір-біріне қойып, жауап береді.

• Неліктен?
• Не үшін?

Дескриптор:

• сұрақты дұрыс құрастырады;
• сұраққа дұрыс жауап береді.

«Аяқталмаған сөйлемдер» арқылы өзінің сабақтағы жұмысын қорытындылайды.

Мен бүгін............

Маған бүгін..................

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?