Мәтін мен графикасы бар қосымшалар жасау. Информатика, 10 сынып, сабақ жоспары.

Мектеп: НИШ ФНМ Талдықорған

Мұғалімнің аты-жөні: Рамазанов Р.Г.

Мәтін мен графикасы бар қосымшалар жасау

10.4.3.1қосымша конструкторы компоненттерін қолдана отырып, ұялы қосымша интерфейсін жасау

10.4.3.2компоненттердің қасиеттерін қасиеттер терезесінде және программалық кодта редакциялау

Студенттерді мәтіндік және графикалық қамтитын мобильді қосымшалардың интерфейсін құрудың негізгі әдістерімен меңгеру

Компоненттердің қасиеттерін қасиеттер терезесінде және программалық кодта редакциялау

• қолданбалы конструкторлық компоненттерді қолдану арқылы мобильді қолданбалы интерфейсті құру;
• ұялы қосымшаларды жасау кезінде терезенің құрамдас бөліктерінің қасиеттерін өңдеу және / немесе код блоктары арқылы өңдеу;
• Шартты және циклдық құрылымдарды қолданатын мобильді құрылғыларға арналған қосымшалар жасау

• мобильді қосымшаның мақсаты мен ауқымын түсіндіру;
• интерфейс элементтерін сипаттау;
• қосымша өңдеушінің компоненттері мақсатын түсіндіру;
• бағдарламалық кодты әзірлеу кезінде алгоритмдік құрылымдарды пайдалануды негіздеу;
• бағдарламаны қалай жасау керектігін түсіндіру;

Әңгіме мен жазу үшін пайдалы тіркестер:

• ... мүмкіндік береді ...
• Қосымша сізге ...
• Дамыған қосымша ... пайдаланылуы мүмкін
• Бағдарлама пайдалану арқылы ...

Жобалау жұмысы барысында зерттеу принциптері және құндылықтары

Өнер (интерфейсті жобалау барысында)

Оқушылар объектіге бағытталған ортада және ойындарға негізделген бағдарламалау ортасында бағдарлама жасай алады.

Сабақ жоспары

Сабақ барысына жоспарланған әрекеттер

«Қосымша» сөзін анықтау. Студенттерді сабақтың тақырыбымен, оқу мақсаттарымен таныстыру. Сабақ соңына күтілетін нәтижелерді, бағалау критерийлерін оқушылармен бірге талқылап, анықтау.

• 10.4.3.1қосымша конструкторы компоненттерін қолдана отырып, ұялы қосымша интерфейсін жасау
• 10.4.3.2компоненттердің қасиеттерін қасиеттер терезесінде және программалық кодта редакциялау

Компьютерлер мен мобилді құрылғылардың мүмкіндіктерін салыстырыңыз.

Мобильдік қосымшаларға қандай критерийлер қойылады?

• Дизайн
• Өз аудиториясын зерттеу
• Мазмұны мен пайдаланушыларының әрекеті
• Қолданушыға қолайлылық деңгейін жақсарту
• Пайдаланушы саусақтарының көлемін қарастыру
• Градиент пен көлеңкеден бас тартпаңыз
• Хаосты жою

Болашақта болуы мүмкін қосымшаның интерфейс үлгісін құрастырып көріңіз

• Жазба кітапшасында немесе графикалық редакторда орындаңыз
• Таңдалған элементтерге негіздеме беріңіз.

Қызмет ерекшеліктері

http://ai2.appinventor.mit.edu/

MIT App Inventor - бұл Массачусетс Технологиялар Институты (MIT) ғалымдары әзірлеген бағдарламалау ортасы. Ол Android операциялық жүйесінде жұмыс істейтін мобильді құрылғыларға (смартфондарға және планшеттік компьютерлерге) арналған қосымшаларды әзірлеуге пайдаланылады.

AppInventor бағдарламасында жасалған бағдарламалардың мысалдары

Бейне сабақ

App Inventor Tutorials - Алғашқы қадамдар - Android Apps

https://www.youtube.com/watch?v=uHccsoKVw88

ФИЗ. МИНУТ

https://www.youtube.com/watch?v=WHsuZgtaEPs

Өздік жұмыс

Тәжірибелік жұмыс

Пайдалы сілтемелер

• Мобильді қосымшаларды жобалау:
• https://habrahabr.ru/company/appodeal/blog/260095/
• Мобильді қосымшалар интерфейстерін әзірлеу негіздері:
• http://www.intuit.ru/studies/courses/12643/1191/lecture/21986
• http://ai2.appinventor.mit.edu/
• Eclipse - https: //eclipse.org
• Ұялы қосымшаларды әзірлеуші үшін 20 құрал:
• https://spark.ru/startup/componentix/blog/4781/20-instrumentov-dlya-dizajnera-mobilnih-prilozhenij

• Мен … білдім
• Маған … ұнады
• Мен … қиналдым
• Менің көңіл-күйім …

Дифференциация - Сіз қалай қолдау көрсетесіз? Сіз қабілетті оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік

Студенттердің жеке қабілеттерін ескере отырып, студенттің күтілетін нәтижесі, студентке жеке қолдау көрсету, білім беру материалдары мен ресурстарды таңдауда (Гарднердің Көптеген интеллектінің теориясы), міндеттерін таңдауда әр түрлі болуы мүмкін.

Дифференциация уақытты басқару негізінде сабақтың кез келген кезеңінде қолданылуы мүмкін.

Денсаулық сақтау.

Физикалық және белсенді әрекеттер.

Сабақта қауіпсіздік ережелерінің қолданылуы.

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?