Компьютерді қалай таңдауға болады? Информатика, 9 сынып, сабақ жоспары, 1 сабақ

9.1B бөлімі Компьютерді таңдау

Мектеп ХББ НЗМ Павлодар

Сабақтың тақырыбы:

Компьютерді қалай таңдауға болады? 1 сабақ

Күні:

Мұғалімнің аты:

Сынып:

Қатысушылардың саны:

Бұл сабаққа қол жеткізуге көмектесетін оқу мақсаттары

9.1.2.1 - компьютер конфигурациясын қолдану мақсатына қарай таңдау

9.3.1.1 - процестердің моделдерін кесте арқылы (физикалық, биологиялық, экономикалық және т.б.) әзірлеу және зерттеу

Сабақ мақсаттары

Бұл сабақта окушылар қолдану мақсатына қарай компьютерді қалай таңдауға, сипаттамаларын анықтауға, әр құрылғының маңыздылығын түсінуге және электронды кестедегі компьютердің жалпы құнын есептеуге үйренеді.

Бағалау критерийлері

Тілдік мақсат

Оқушылар:

• ойындар мен кеңсе пайдалану үшін компьютерлік конфигурацияларды таңдау;

• бағдарламалық қамтамасыз ету категорияларын бөлу: жүйе мен қосымшалар;

• электрондық кестелерді пайдалана отырып, процесс үлгісін (физикалық, биологиялық және т.б.) әзірлеу.

Тақырыптық лексика және терминология:

RAM, ROM, аналық төлем, процессор, жады

Диалог / жазу үшін тіркестердің қолданылуы:

ЖЖҚ - бұл жады ... мысалы ...

ROM сақтау үшін қажет ... себебі ....

Құндылықтар

Құрмет, ынтымақтастық және ашықтық құндылықтарын насихаттау топтық жұмыс және топтық талқылау арқылы жүзеге асырылады; Бұл іс-шаралар студенттерге шығармашылық және сыни тұрғыдан ойлауға болатын мейірімді және жанашыр адамның қасиеттерін дамытуға бағытталған.

Сабақ ресурстары

1. Сабаққа құрастырылған презентация

2. «Компьютерді қалай таңдауға болады» конспект

3. Компьютерлік құрылғылары бар төлем карточкалары

4.Video ресурсы Аналық плитаны қалай таңдауға болады

https://www.youtube.com/watch?v=kOiemxo6hVE

5. Ресми веб-сайт «ITeam» -, https://satu.kz/p48729270-zhestkij-disk-ssd.html серверлік аппараттық құралдардың кең спектрі бар уәкілетті жеткізуші

Алғашқы білім

Құжаттармен, ақпараттық сипаттамалармен жұмыс жасау

Аңыз: (K) - бүкіл сынып жұмысын; (D) - топтарда жұмыс істеу; (I) - жеке жұмыс; (O) - талқылау; (F) - қалыптастырушы бағалау; (D) - демонстрация

Жоспар

Жоспарланған іс-шаралар (төмендегі тапсырмаларды жоспарларыңызға сай ауыстырыңыз)

1. Ұйымдастыру сәт

Сәлемдесу. Оқушыларды журналда тіркеу.

Эмоционалдық ортаны құру

 «Саған осы сабаққа эмоцияны тілеймін ...»

Оқушылар кабинетте жүріп, бір-біріне тілектерін айтады.

Мұғалім: бүкіл класс үшін барлық сынып оқушылары үшін эмоцияны және тілегін білдіреді.

Кезен мақсаты: оөушылардың сабаққа деген оң көзқарасына мүмкіндік жасау.

2. Өткенді жүйелендіру және біріктіру

Мақсаты: «Компьютерлік архитектурасы» өткен тақырыбынан осы сабақтын тақырыбына шығу

Нұсқаулар

Төмендегі сызбаларды дайындап, оларды таратыңыз. Сондай-ақ, осы құрылғылардың атауларын орыс тілінде шығарып, оқушылар таңдау керек. Сіз CLIL-ды іске асыру үшін осы терминдерді ағылшын тілінде де бере аласыз.

(И) Активити «Дұрыс сәйкестікті табыңыз»

Тапсырма 1

Таңдалған құрылғы үшін терминді ағылшын тілінде анықтаңыз және осы мақсатты атаңыз.

Оқушылар терминді таңдап, оның суретін табады. Кабинетте жасырын суреттер бар, оларды алдын ала жасырып қойыңыз.

Жұппен жұмыс істеу

Түсіндіріңіз

1. Таңдалған құрылғыны және оның мақсатын айтыңыз.

2. Бұл құрылғының атауы ағылшын тілінде қандай?

«Өз қабырғаңызды таңдаңыз»

Кабинеттін 4 қабырғасында мына аттарды жазыңыз.

Сонда мұғалім сұрақты оқып береді, оқушылар қалаған атаумен қабырғаны таңдауы керек.

Келесі құрылғыларды анықтаңыз:

1. Қандай құрылғылар жүйелік блоктың бір бөлігі болып табылады?

2. Аналық тақтада қандай құрылғылар орналасқан ?

3. Ішкі жадқа қандай құрылғылар жатады?

4. «Негізгі компьютерді конфигурациялауға» қандай құрылғылар кіреді?

Әрбір оқушылардың үлестірілуінен кейін кері байланыс беріледі.

1. Студенттерді таңдаған құрылғыға сәйкес топтарға бөлуге кеңес беріңіз.

«Компьютердің негізгі конфигурациясы»

«Аналық тақта компоненттері»

«Ақпаратты сақтауға арналған құрылғылар»

Мұғалім:

Таңдалған сызбаларды тексеріңіз, сіз топтарға бөлінесіз бе. Неліктен RAM және ROM ақпаратты сақтауға арналған құрылғыға жатқызылмайды?

Оқушылар суреттерді топтарға бөлудің дұрыстығын тексереді.

(Y) «Компьютердің негізгі конфигурациясы» қандай суреттерді түсірдіңіз?

Жауап:

Монитор

Пернетақта

Тінтуір

Жүйелік блок

Қуат көзі

Сіз «Аналық тақтасындағы компоненттерге» қандай суреттер жатады?

Жауап:

ROM,

 RAM,

Аналық төлем

 дыбыстық карта

 бейне картасы

 желілік карта.

«Ақпаратты сақтауға арналған құрылғыға» қандай құрылғылар жатады?

Жауап:

Қатты диск, SSD, CD-диск (CD дискілерін оқу үшін)

3. Сабақтан шығыңыз

Басында келесі фотосуреттер ұсынылған.

Мұғалім: Сабақтың тақырыбын және мақсатын атаңыз. Студенттер сабақтың тақырыбын: компьютерді қалай сатып алуға болады, қандай компоненттер ерекше назар аударуды қажет етеді Мұғалім:

Бүгін сабақта келесі сұрақтарға жауап беруіміз керек:

• Компьютерді сатып алғанда ең маңызды компьютерлік құрылғылар қандай?
• Сатып алу кезінде компьютерлік құрылғылардың қандай сипаттамаларын білу қажет?
• Сіздің қажеттіліктеріңіз бен мүмкіндіктеріңізге сәйкес компьютердің құрамын қалай дұрыс анықтау керек?

(Д), (О) Эвристикалық әңгімеге арналған аялдамалары бар бейнені көрсету

Аналық тақтаны қалай таңдауға болады

https://www.youtube.com/watch?v=kOiemxo6hVE

Мұғалімге нұсқаулық

Бұл бейне ұсынылады, бірақ оны басқа нұсқамен ауыстыруға болады. Бейнеңізді алдын-ала қараңыз және шоу стратегиясын ойланып, белгілі бір жерлерде үзіліс жасай отырып, оқушылармен не көргендерін талқылауға мүмкіндік беріңіз.

Мұғалім:

Әрқайсысында өзіңіз таңдаған құрылғымен сурет бар. Бейнені көріп, сұраққа жауап беріңіз:

1. Қандай компьютерлік техника сатып алуда маңызды?

Сіздің компьютеріңіздің қажеттілігін және мүмкіндіктеріңіздің құрамын қалай анықтауға болады?

(D) Топтағы бейнеде көрілген материалдарды талқылаңыз және қойылған сұрақтарға жауап беріңіз.

Қалыптастырушы бағалау. Компьютеріңізді тексеріңіз. Кесте толтырыңыз

Сұрақтарға жауап беріңіз және балл қойыңыз (бұл сұрақтың жауабын білетін болсаңыз):

1. Қандай компьютерлік техника сатып алуда маңызды?

2. Сіз оны сатып алу кезінде білу қажет компьютерлік құрылғылардың қандай сипаттамалары?

3. Сіздің компьютеріңіздің қажеттілігін және мүмкіндіктеріңіздің құрамын қалай анықтауға болады?

4. Процессордың техникалық сипаттамалары қандай?

Дифференциация - Сізге неғұрлым қолдау көрсетуді қалайсыз? Сіз неғұрлым қабілетті оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік

Практикалық тапсырма кезеңінде қолдау дәрежесі сараланған: нұсқаулық карточкалары, мұғалімнің көмегі, сабаққа сілтеме арқылы материалды өз бетінше зерттеу.

Шаршауды болдырмау үшін сабақ белсенді қызметті, топтық жұмысты және физикалық кестені жоспарлайды.

Компьютерде жұмыс істеген кезде студенттер дұрыс тұрақтылықты, бақылау экранынан көзге дейінгі қашықтықты қадағалайды, мұғалімге қандай да бір қалыпты жағдайлар орын алған-жатпағаны туралы хабарлайды.

Сабақтың көрінісі

Сабақтың / мақсаттардың мақсаттары шынайы болған ба?

Барлық студенттер DH-ге жетті ме?

Егер жоқ болса, неге жоқ?

Сабақта дифференциация дұрыс па?

Сабақты уақытша кезеңдерде ұстап тұру керек пе?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды және неге?

Сабақты көрсету үшін осы бөлімді пайдаланыңыз. Сол бағандағы сабақ туралы ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақтың екі қыры қандай жақсы өтті (оқыту мен оқу туралы ойлаңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не көмектесе алады (оқыту мен оқу туралы ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ туралы немесе жеке оқушылардың жетістіктері / қиындықтары туралы сабақта не білдім, келесі сабақтарда не іздеймін?