Мазмұны. Информатика, 6 сынып, сабақ жоспары, 2 сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі:

6.1В Мәтіндік құжаттарда сілтемелерді ұйымдастыру

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 6

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Мазмұны 2 сабақ

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.2.2.1 – сілтемелерді ұйымдастыру (гиперсілтемелер, мазмұны, атауы, түсіндірме)

Сабақтың мақсаты

Құжаттың мазмұнын ұйымдастыру

Бағалау критерийлері

• Бейнежазбаны қарап, мазмұнын түсінеді;
• Сұрақтарға жауап береді;
• Үйде дайындаған реферат бойынша мазмұны жасайды
• Құжатта сілтемелерді түсініп оқи алады және сол бойынша жұмыстар атқарады

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Мазмұнды қолданудың артықшылықтарын айта алады.

Мазмұнды құруға арналған командалар кезектілігін атай алады.

Пәндік лексика мен терминология

мазмұны, тақырып, стиль, беттердің нөмірлері

Диалог пен хаттарға арналған пайдалы сөйлемдер:

Мазмұнды құру үшін алдымен … қажет, одан соң…

Безендіру стилі … үшін қолданылады

Мазмұн … мүмкіндік береді

Құндылықтарды дарыту

-құрметтеу: өз сыныптастарының ойына деген құрмет;

- жауапкершілік: сабақ барысында, өздік бағалау кезінде, өзара бағалау кезінде;

- өмір бойына білім үйрену: компьютермен жұмыс барысында үйрену.

Пәнаралық байланыс

Орыс тілі – сабақ барысында

Бастапқы білім

Word тексттік құжатта жұмыс жасай алады

Сабақтың барысы

Сабақтағы жоспарланған жұмыстар

Қызығушылықты ояту.

 Мұғалім сабақтың тақырыбын, оқу мақсаттары мен бағалау критерийлерін таныстырады.

 Мұғалім бейнежазбаны көрсетеді

Оқушылар бірнеше топта бөліп тақырыбы бойынша бейнежазбаны талдап, сұрақтарға жауап береді

Практикалық жұмыс.

(Өздік немесе жуппен жұмыс)

 Мұғалім оқушылардан берілген тақырыпқа реферат жазатынын тексереді.

 Тақырыптар:

•  Есептеуіш машиналарды құруға үлесін қосқан ғалымдар.
•  Бесінші буынның компьютерлері.
•  Компьютер ойындарының түрлері.
•  Компьютер құрылғыларының адам денсаулығына әсері.
•  Перфокарталар қалай жұмыс істейді?
•  Мәтінмен жұмыс істеу ережесі.
•  Сілтемелерді, гиперсілтемелерді қосу және мазмұнды құру бойынща нұсқаулық.
•  Қандай графика болады?

 Үйде дайындаған реферат бойынша мазмұны жасайды

 Қажет болған жағдайда мұғалім қосымша ақпарат береді сабақ бойынша.

 Мұғалім орындалған тапсырмалардың нәтижелері бойынша талқылауды ұымдастырады. Оқушыларда қандай қиыншылақтар туындағанын, не нәрсеге назар аудару кереке екенін сұрайды.

Рефлексия

• Бүгінгі сабақтағы 3 маңызды…
• Бүгін біз … туралы таныстық
• Біз … сәтті орындай алдық
• Біз … жұппен жақсы орындай алдық
• Біз ... туралы көбірек білгіміз келеді

Дифференциация – Сіз қандай әдіспен көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Дарынды оқушылар алдына қандай мақсаттар қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды ұғыну деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Бағалау әр оқушының орындаған тапсырмалары бойынша жүргізіледі.

Денсаулық және техника қауіпсіздігін сақтау

ЕТ, эргономика кабинеттерінде ТҚ ескерту

Сабақ барысында оқытудың белсенді әдісін пайдалану.

 Дифференциация тапсырмаларда көрініс табады.

 АКТ-нің дамыған дағдылары бар оқушыға бағытталған бағдар бар.

Өзін-өзі бағалау, бірін-бір бағалау.

Мұғалім бағалайды

 ӘК-мен жұмыс.

 ТБ негізгі ережелері

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаты/оқыту мақсаты шынайы болды ма?

Барлық оқушылар оқыту мақсатына жетті ме?

Егер жоқ болса, неге?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақытша кезеңдері көтерілді ме?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды және неге?

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспекті жақсы өтті (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысы жақсартуға не мүмкіндік берер еді (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып туралы, олардың жетістіктері туралы не анықтадым/келесі сабақтарда неге көңіл бөлу керек, жеке оқушылардың қиыншылықтары?