Денелердің түрін және құрамын түрлендіру (графикалық жұмыс). Графика және жобалау, 10 сынып, сабақ жоспары, 3 сабақ.

• Сабақтың ұйымдастыру бөлімі

Мұғалімнің іс-әрекеті:

Материалды қайталауды ұйымдастыру;

• Оқушыларды оқыту мақсаттары мен сабақтың мақсаттарымен таныстыру;

• Тапсырмалары бар карталарды дайындау

Оқушылардың іс-әрекеті:

• Материалды қайталау;

• Оқу мақсаттарына негізделген сабақтың мақсаттарын және бағалау критерийлерін анықтайды;

• «Дененіің түрін және құрамын өзгерту» тақырыбында әртүрлі тапсырмаларды орындау.

Сабақтың тақырыбын сипаттау:

• Материалды қайталау;

«Дененің түрін және құрамын өзгерту» тақырыбы бойынша әр түрлі тапсырмаларды орындау.

2.кезең Зерттелген материалды жалпылау және жүйелеу сатысы.

Оқушылардың сабақ ішіндегі қызметінің сипаттамасы:

Графикалық жұмыстарға «Дененің түрін және қүрамын өзгерту» тақырыбына нұсқау. Жұмысты бастамас бұрын графикалық жұмысты орындау үшін қажетті құралдарды жинау керек. Олар мақта матадан жасалған құрғақ шүберекпен сүртілу керек. Таңдалған құралдар жұмысқа кедергі келтірмейтіндей етіп, сонымен қатар олардың арасында қажетті таңдауларды жылдам таңдау үшін орналастырылуы керек.

Сызбаны орынауды бастамас бұрын бірнеше қарындашты қайрау керек. Сондай-ақ үстелде артық ештеңенің болмауын және жарық сол жақтан түсіп тұруын тексеру керек.

Дененінің сызбасын орындауға негізгі және жұқа сызықтармен жазуларды қолдану. Бұл жұмыстар үшін қатты қарындаштармен 2T немесе 3T түрін таңдаңыз.

3.кезең Практикалық жұмыс орындау

1 тапсырма: Кроссворд шешу

2 тапсырма: Каточкада берілген тапсырмалырды орындау.

Тапсырма мақсаты:

• Оқушылардың сыни тұрғыдан ойлау және кеңістіктік қабылдауды дамыту

• Өткен сабақтарда жинақталған білімдерді пысықтау

Мұғалімнің іс-әрекеті:

• Слайд арқылы кроссворд көрсету;
• Тапсырма карточкаларын тарату;
• «Денелердің түрін және құрамын өзгерту» тақырыбы бойынша тапсырмаларды орындауды ұйымдастыру;
• Кері байланыс пен бақылауды жүзеге асыру;

Оқушылардың іс-әрекеті:

• «Денелердің түрін және құрамын өзгерту» тақырыбы бойынша тапсырмаларды орындау;
• Кері байланыс пен бақылауды жүзеге асыру;

Жұмыс сипаттамасы:

1 кезең: Кроссворд шешу

2 кезең: Сызба А4 форматында, сызылған рамада және негізгі жазба үшін, сызба құралдарының көмегімен, қауіпсіздік шараларын сақтаумен орындалады.

Мұғалім оқушылардың дайындығын және А4 форматты тексереді, онда толтыруға арналған рамка және жазба толтыру бөлімі сызылуы керек.

3 кезең: Оқушыларға тапсырма карточкаларын тарату.

Оқушылар жеке жұмыс істейді.

Көріністің орналасуына байланысты сызбаны орындайды - сызба контуры мен өлшемді есептеп қолдану. Бұл сызбаның орналасуының дұрыстығын бағалауға мүмкіндік береді және қажет болған жағдайда өзгерістер енгізуге мүмкіндік береді. Егер сызу симметриялы болса, симметрия осі шығарылады; шеңбердің орталықтарын нүктелік сызықтармен белгілеу; сызбаның басқа сызықтарын қолдану. Бұл жағдайда, алдымен, шеңберлерді дөңгелектер, ал содан кейін оларға қатысты сызықтар орындалады.

4 кезең: Оқушылар берілген карточкалардағы тапсырмаларды орындайды.

Сызу аяқталғаннан кейін сызбаны мұқият тексеріп, анықталған артық сызықтар немесе қате сызықтарды түзету керек.

Сызба аяқтағаннан кейін тексеру сызбаның дұрыс орындалғаның соның ішіндегі мысалы, қажетті сызықтар толығымен сызылған ба, барлық сызықтардың өлшемдері түсірңлген бе, егер негізгі сызықтар дұрыс сызылмаса және т.б. жетіспейтін сызықтар, нұсқама сызықтар белгіленіп тұр ма.

Жазбалар мен өлшемдерді сызбаға түсірген кезде, қағаздың таза парағы қолдың астына қойыңыз, бұл қарындашпен орындалған сызықтар мен жазбалардың ластануынан сақтайды.

5 кезең: Сызбаны тапсыру.

6 кезең: Барлық сызба жұмыстры тақтаға ілініп бағалау жүргізіледі.

Дескрипторлар:

• Өзгертудің не екенін біледі
• Өзгертуді орындау үдерісін біледі
• Өзгертуді орындау үдерісін өз сызбасында қолданады
• Түрлі тапсырмаларды орындайды
• Сызбаны талдайды
• Орындалған жұмысты талдайды және рефлексия жүргізеді
• Бөлшектің сызбасын жасайды

Бағалау:

Өзара бағалау және өзін-өзі бағалау

Дифференциация:

Күрделі және жеңіл тапсырмалар