Дұрыс көпжақтар. Геометрия, 11 сынып, сабақ жоспары, 2 сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:  

11.1 Көпжақтар

Мектеп:  Талдықорған қаласы ФМБ НЗМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:Мендекина Б.Қ 

Сынып: 11 сынып 

Сабақ тақырыбы:  

Дұрыс көпжақтар. (2-сабақ)

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 

11.1.6 – дұрыс көпжақтың анықтамасын білу, дұрыс көпжақтардың түрлерін тани білу; 

Сабақ мақсаттары 

Дұрыс көпжақтардың анықтамасын, түрлерін білу және ажырату, жазбалары бойынша толық бетің табу, элементтерін табу есептерін шығару.

 Бағалау 

 критерийлері  

- дұрыс көпжақтың анықтамасын білу:

- дұрыс көпжақтардың түрлерін тани білу; 

- Эйлер формуласын қолдану;

- дұрыс көпжақтың элементтерін таба білу;

- дұрыс көпжақтың толық бетің таба білу;

 -Тілдік  мақсаттар 

Тілдік емес пәндер үшін құрастырылады

• - көпжақтарды және олардың элементтерін атайды;

- дұрыс көпжақтардың түрлерін түсіндіреді ;

Тілдік мақсаттарды, лексика мен тіркес мысалдарын қоса анықтаңыз 

• көпжақтардың түрлері;
• дұрыс призма;
• дұрыс пирамида;

 Құндылықтарды дарыту  

 Топтық, жұптық жұмыстарда өз ара ынтымақтастықтың болуы, жұмыстағы жауапкершілік дағдыларын қалыптастыру Патриотизм; сыйласымдық; бірлік; шынайлық; еңбекқорлық.

 Пән аралық байланыстар 

 Берілген бөлімді оқыту кеңістік жайлы ой-өрісін дамытуға септігін тигізеді. Осы бөлімдегі алған білімдері кескіндеме, сурет сабақтарында, архитектурада, құрылыста кеңінен қолданыс табады, өйткені кеңістікте фигураларды кескіндеуде, модельдеуде, құрастыруда тәжірибелік дағдыларының қалыптасуына көмектеседі

 АКТ қолдану дағдылары  

Bilimland, видеоматериал, конспект

Бастапқы білім  

Көпжақтар туралы түсініктері бар, екіжақты және үшжақты бұрыштар туралы біледі, қарапайым стереометриялық сызбаларды орындау техникасын меңгерген, кеңістікте тура және жазықтықта өзара орналасуымен таныс.

Сабақ барысы  

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет   

• Сабақ мақсатымен таныстыру.
• Үй жұмысын тексеру

Bilimland, Дұрыс көпжақтар, 1-жаттығу Сәйкестендіру тапсырмасын орындату

Эйлер формуласын қолдануға 2 тапсырма орындату

ЖЖ

127. Октаэдрдің екіжақты бұрышының косинусын табыңдар (37-сурет).

Оқушылар жұпта осы есепті талдайды. Мұғалім жетегімен.

Шешу жолы берілген.

Т.Т Үш топ тапсырма орындайды. Шығару жолын тақтаға жазып түсіндіреді.

Дайын сызбамен берілген тапсырманың тақтарың әр оқушы өз бетімен орындайды. Әр оқушы өзіндік тексеру жасайды

  Үй жұмысы Сыныптағының жұптары

Cабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

- нені білдім, нені үйрендім

- нені толық түсінбедім

- немен жұмысты жалғастыру қажет

Саралау–оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? 

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? 

Саралау іріктелген тапсырмалар,  нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу 

Қалыптастырушы бағалау, тест тапсырмалары.Өзін өзі бағалау. 

Сабақ бойынша рефлексия 

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылғанба? Оқушылардың барлығы ОМ қолжеткізді ме?  

Жеткізбесе, неліктен?  

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?  

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?  

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? 

Жалпы баға 

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі  (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 

1: 

2: 

Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)? 

1:  

2: 

Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлу қажет?