Фигуралардың аудандары. Геометрия, 8 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Өскемен қаласы химия-биология бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты- жөні:

Сынып: 10

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақтың тақырыбы

Фигуралардың аудандары

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (Оқу бағдарламасына сілтеме)

8.3.3.8 көпбұрыштың ауданы ұғымын және оның қасиеттерін біледі;

8.3.3.10 параллелограммның, ромбтың аудандарының формулаларын қорытып шығарады және қолданады;

8.3.3.11 үшбұрыштың ауданының формулаларын қорытып шығарады және қолданады (, және Герон формуласы);

8.3.3.12 трапецияның ауданының формулаларын қорытып шығарады және қолданады;

9.3.3.13 дөңгелек, сектор, және сегмент аудандарының формулаларын қорытып шығарады және қолданады;

Сабақтың мақсаты

Фигураның аудандарының қасиеттерін, аудандар табу формулаларын қолданып есептер шығаруды меңгерту

Бағалау критерийлері

Барлық оқушылар

• көпбұрыштың ауданы ұғымын және оның қасиеттерін біледі;
• параллелограммның, ромбтың, үшбұрыштың, трапецияның,
• дөңгелек, сектор, және сегмент аудандарының формулаларын

біледі;

Басым көпшілігі

• есеп шығаруда қолдана алады

Тілдік мақсат

Оқытудың тілдік мақсаты

Оқушылар:

- фигуралар аудандарының формулаларын ауызша тұжырымдайды;

- формулаларды түсінгенін тексеру үшін сұрақтарды тұжырымдайды;

- фигуралар аудадандарының формулаларын қорытуды түсіндіреді.

Бөлім бойынша лексика мен терминология

шама, өлшем бірлігі;

- ауданы, ұзындығы, ені;

- периметр, жарты периметр;

- жай фигура, жазық фигура;

- тең шамалас, тең құрамдас,тең фигуралар;

- көпбұрыш ауданы;

- үшбұрыш ауданы;

- төртбұрыш ауданы;

- параллелограмм ауданы;

- квадрат ауданы;

- тіктөртбұрыш ауданы;

- ромб ауданы;

- трапеция ауданы;

- Герон формуласы.

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер

-үшбұрыш/квадрат/тіктөртбұрыш/параллелограмм

/ромб/трапецияның ауданын анықтау үшін ... қажет

- үшбұрыш ауданын есептеу үшін ... қажет

- ...формуланы қолдану үшін ..... қажет.

- егер квадраттың қабырғасын k есе қысқартса, онда ауданы …

Құндылықтарды дарыту

Еңбек және шығармашылық

Бұл сабақ барысында оқушылар топпен жұмыс жасай отырып өздігінен оқуға үйренеді, шығармашылық қабілетін дамытуға мүмкіндік алады.

Пән аралық байланыстар

АКТ қолдану дағдылары

https://learningapps.org

Алдыңғы меңгерілген білім

Шамалар туралы білу, шамаларды бір бірлік өлшемідерінен өзге бірлік өлшемдеріне көшіре алу. Көпбұрыш, үшбұрыш, төртбұрыш дөңгелек, сектор анықтамаларын, олардың элементтерін білу. Үшбұрыштар және төртбұрыштардың түрлерін ажырата алу.

Сабақ барысы

Сабақта орындалатын іс-әрекеттер

Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру

Сабақтың мақсатын анықтау

Топтық жұмыс

Мақсаты: Өткен материалды қайталау,

Тапсырма 1

«шатастырылған баулар» Қосымша 1

Тапсырма 2

https://learningapps.org/5403429

Бағалау: қосымша оқушы нәтижесін шығарады

Тапсырма 3

Топтық зерттеу жұмысы

1-топ Үшбұрыштың ауданы

2-топ Параллелограмның ауданы

3-топ Трапецияның, дөңгелектің және оның бөліктерінің ауданы

Әрбір топқа аудан туралы барлық ақпараттарды өздері жазатын (салатын) постерде көрсетуін ұсыну.

Мысалы:

Бағалау: постер бойынша топтар бірін-бірі «екі жұлдыз, бір тілек білек» әдісімен бағалайды

Жеке жұмыс

« Конверттегі сұрақ»

Оқушылар конверттен кез-келген 2 есеп таңдап алады, жеке орындайды. Орндап болғаннан соң жұпқа жиналып талдайды, тексереді, бірін бірі бағалайды

Бағалау: критерий бойынша

Қосымша 2

Өзіндік жұмыс

Семантикалық карта

Қосымша 3

Мақсаты: оқушы білімін қорытындылау

Бағалау: оқушы өзін-өзі жауап парағымен тексереді,

Нәтижесінде мұғалім смайликтер арқылы бағалайды

Рефлексия

«Сөз соңында менің айтарым...»

Оқушыларға дәйекті түрде жауап беруге үш сұрақ беріледі.

• Сабақта сіздердің болжамдарыңыз қаншалықты орындалды және бұл үшін кімге рахмет (мұғалімнен басқа)?
• Не түсініксіз неліктен?
• Мен және біз болашақта нені күтеміз ?

Қосымша ақпарат

Дифференциациялап оқыту – Оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды?

Пәнаралық байланыс, Қауіпсіздік ережелері

АКТ-ні қолдану,

Құндылықтармен байланыс

(тәрбие элементі)

Топтық жұмыс жасауда қауіпсіздік ережелерін ескеру.

Интерактивті тақта мүмкіндіктерін қолдану

Жергілікті жердегі ақпараттық құралдардың көмегімен облыс жетістіктерін хабарлау

Бірлескен жұмыс бұл тыңғылықты жоспарланған жұмыс, себебі сенімділігі аз оқушылар өз деңгейіндегі сенімділігі аздармен жұмыс істейді. Серіктестер арасында диалог бір уақытта оқиды. Бір-біріне тәуелді болмайды

Құндылықтар:

Оқушылар теңдік үшін контекстерді есепке алып бірегей болады, бірлескен жұмыс жағдайында қолдайтын және сындарлы болады.

Оларда коммуникативті қасиеттерін дамытып мұғаліммен және өз тұстастарымен диалог жасау мүмкіндігі болады.

Рефлексия

Сабақ мақсаты/оқу мақсаты қаншалықты жүзеге асты? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Дифференциациялап оқыту өз мәнінде жүзеге асты ма? Өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты).

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1: проблемалық оқытуға оқушыларды икемдеу

2: Интерактивті тақтаның мүмкіндіктерін жоғары деңгейде қолдану

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?