Үшбұрыштың ауданы. Есеп шығару. Геометрия, 8 сынып, сабақ жоспары, 6 сабақ.

Қайталау

Мектеп: НЗМ ХББ,Қарағанды

Күні:

Мұғалімнің аты жөні

Сынып: 8

Қатысқандар саны:

Сабақ тақырыбы

Үшбұрыштың ауданы. Есеп шығару.

Cабақтың түрі

Білімді жалпылау және жүйелеу сабағы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

• 8.3.3.12 үшбұрыштың ауданы формулаларын қорытып шығару және қолдану.

 Сабақ мақсаттары

- үшбұрыштың ауданы формулаларын қорытып шығару;

-үшбұрыштың ауданын табу үшін формулаларды қолдану

Бағалау критерийлері

Оқушылар:

• үшбұрыштың ауданын есептеу формулаларын біледі және қолданады

параллелограммның, ромбтың ауданы формулаларын біледі және қорытып шығарады;

• қолданбалы есептерді шығаруда үшбұрыштың параллелограммның, ромбтың, трапецияның, квадраттың ауданын есептеу формулаларын қолдана алады.

 Күтілетін нәтижелер

Оқушылар

• шешу барысына түсініктеме беріп, фигураның ауданын табу үшін дайын сызбалар негізіндегі есептерді шығарады;
• үшбұрыштың параллелограммның, ромбтың, трапецияның, квадраттың ауданын табуда, есептерді, қолданбалы есептерді шығара алады.

Тілдік мақсаттар

Фигураның ауданын табуда қолданылатын терминдерді оқушылар біледі ( ауданы, фигураның табаны, биіктігі, қабырғаның ұзындығы, периметр, бұрыштың синусы, диагоналы және т.б.)

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

• үшбұрыштың /квадраттың/ тікбұрыштың / параллелограммның/ромбтың/трапецияның ауданын табу үшін...
• үшбұрыштың ауданын есептеу үшін, .... керек
• Формуланы қолдану үшін …. керек

- егер квадраттың қабырғасын k рет кішірейтсе, онда оның ауданы …

Құндылықтарды дарыту

Құндылықтарды қалыптастыру осы сабаққа жоспарланған жұмыстар арқылы жүзеге асырылады. Оқи білуі, жағдайды талдау, жаңа жағдайларға бейімделу, проблемалар қою және шешімдер қабылдау, командалық жұмыстың сапасына жауап беру, өз уақыттарын ұйымдастыру.

Пәнаралық байланыстар

Қолданбалы есептерді шығару арқылы экономикамен байланыс жүргізіледі.

АКТ қолдану дағдылары

Бастапқы білім

Формулы для вычисления площадей треугольников, прямоугольника, квадрата, параллелограмма, свойства треугольников.

Сабақтың барысы

Сабақтағы жоспарланған

іс-әрекет

I. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен амандасу. Мұғалімнің әрекеті оқушылардың зейінін шоғырландыруға бағытталған. Мұғалім сабақтың тақырыбын жариялайды және оқушылармен бірге сабақтың/оқытудың мақсаттарын, «жақын даму аймағын», бағалау критерийлерін анықтайды.

Мұғалім оқушыларды сабақтың жоспарымен таныстырады.

1 Тест тапсырмаларын орындау

2. Дайын сызбалар негізінде есептерді шығару

3. Деңгейлік тапсырмаларды орындау

4. Топтық жұмыс

5. Өздік жұмыс

6. Сабақты қорытындылау

II. Білімді белсендіру. Үшбұрыштың ауданын есептеу үшін негізгі формулаларды қолдану

Оқушыларға үшбұрыштың ауданын табуға арналған тесттік тапсырмаларды орындау ұсынылады. Оқушылар жеке дара жұмыс жасайды. Тапсырма орындалғанна кейін, презентация бойынша өзін өзі тексеру жүргізіледі. Қажетті жағдайда кейбір оқушылар шешімдерін түсіндіреді.

III. Дайын сызбалар негізінде есептерді шығару Жұптық жұмыс.

Оқушылар жұпта тапсырмаларды шешеді. Жұптасып жұмыс істеу үлгерімі төмен оқушыларға неғұрлым озық оқушылардан көмек алуға мүмкіндік береді. Қажет болған жағдайда мұғалім оқушыларға кеңес береді, оларды дұрыс әрекет етуге бағыттайды.

ІV. Деңгейлік тапсырмаларды шешу .

Деңгейлік тапсырмаларды шешу. Оқушылар белгілі бір деңгейдегі тапсырмаларды өздері таңдайды. Бірнеше деңгейдің есептерін шеше алады. Мұғалім бақылайды, оқушыларға қажет болған жағдайда көмектеседі.

V. Қолданбалы есепті шығару.

Оқушылар үш топқа бірігіп, қолданбалы тапсырмаларды орындайды. Оқушылар өз шешімдерін парақтарға жазып, кейін оларды бағалауға іледі. Қалған топтар жұмысты бағалайды, есеп бойынша сұрақтар қояды.

Рефлексия.

Сабақтың соңында мұғалім рефлексия жүргізеді:

- мен не білдім, не үйрендім

- не түсініксіз қалды

- қандай мәселелермен жұмыс жасау керек

Оқушылар өзінің жұмысын және өзінің сыныптастарының жұмысын тексереді

Үй жұмысы.

Саралау

Бағалау

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Оқушылар жұптық жұмыста бір біріне шамалары келгенше көмектеседі. Саралау жұптық және топтық жұмыстарда көрінетін болады. Оқу үлгерімі жоғары оқушылардың басқа оқушыларға көмек көрсетуі қажет.

Өздік жұмыс үшін түрлі деңгейдегі тапсырмаларды таңдау дифференциацияны қамтамасыз етеді

Сабақ кезінде мұғалімнің формативті бағалауы - мұғалім жұмыстың орындалуын қадағалайды, ауызша түсініктеме береді. Оқушылардың бірлескен іс-әрекеттерге қатысуын және диалогтарын жүзеге асыруға қатысуын бағалау.

Тапсырманы орындағаннан кейін өзін бағалау. Жұмыстарды орындағаннан және ұсынғаннан кейін өзара бағалау.

Мұғалімнің оқушылардың жеке дара жұмыстарын бағалауы.

Іс әрекеттің өзгеруін ұйымдастыру және оқушылардың әр қызмет түрі үшін уақытты ұтымды бөлу.

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес есептерді таңдау.