Бұйымның жасауы. Механикалық материалдарды өңдеу және бөлшектеу. Декоративті бұйым. Көркем еңбек (ұлдар), 7 сынып, сабақ жоспары.


Сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Дизайн және технология

Мектеп: Орал қ.ФМБ,НЗМ

Аты-жөні: Матов М.А.

Күні:

Класс: 7

Қатысушылардың саны:

Қатысушылардың жоқ саны:

Сабақ тақырыбы

Бұйымның жасауы. Механикалық материалдарды өңдеу және бөлшектеу. Декоративті бұйым.

Сабақта қол жететін оқыту мақсаттары: (сілтеме оқу бағдарламасы)

7.2.3.2

Дайындайтын күрделі бұйымдар, технологиялық құжаттаманы сақтай отырып, дәйектілігі мен дәлдігі

Сабақтың мақсаты

 

Шығармашылық жұмыстарды құру және дайындау, Технологиясын құру

 Критерии жетістігі

 

Білу

 1. Ағаш өңдейтін токарлық станокты неден тұратынын біледі

2. Мүмкін станок түрлерін ажырата алады

Түсіну

3. Мүмкін станоктар түрлерін анықтау операцияларды орындайды

Қолдану

4. Өз бетінше шығармашылық жұмыстар дайындайды.

Талдау

5. Меншікті өнімді құру үшін алған білімдерін болашақта қажет болады

Синтез

5.Техника және өнерді өзара қарым-қатынас байланысты табыңыз

Бағалау

6.Өз жұмысына және басқа да бағалайды

 Тілдік мақсаттар

 

Тілдік емес пәндер үшін тұжырымдалады

Самостоятельно

Independently

Дербес

Творчество

Creation

Жаратылыс

Выполнять

Perform

Орындау

Станоктерде жұмыс уақытында сақталуы керек....

Бұл сүректiң кемiстiктерi -....

Дағдыландыру

 құндылықтары

Мақсаттылық, өмір бойы білім алу.

Пәнаралық байланыс

физика, сызу, сурет, геометрия пәнімен байланысты

АКТ пайдалану дағдылары

Жұмыста біз бейне және слайдтарды көрсету үшін ғылыми-зерттеу, интерактивті тақтамен және Интернет ноутбуктер пайдаланамыз.

Алдын-ала білу

 

Оқушылар бұрын қозғалыс беру тетіктері үйренді қозғалыс және пайдалану дағдысы бар электр құралдарын ережелерін сақтай отырып, қауіпсіз жұмыс істеу. физикалық, механикалық және технологиялық қасиеттерін, анықтады және пайдаланады конструкциялық, табиғи және жасанды материалдар мен оларды қолдану саласын анықтайды. Материалдық шығындар бұйымдарды дайындау. Бұйымдар бірнеше бөлшектерді қолдана отырып, орындайды ажыратылатын және ажыратылмайтын қосылыстар. Қауіпсіздігі техникасы ережесін станокта жұмыс істеу бойынша біледі.

Сабақ барыс

Жоспарланған сабақтың кезеңдер

Жоспарланған сабақтың кезеңдер

Ресурсы

Сабақ басы

7 мин.

35 мин.

3 мин

Конец урока

Ұйымдастыру кезеңі

Практикалық қызметі.

Жұмыс орнында қауіпсіз жұмысты дұрыс ұйымдастыру.

Негізінде әзірленген дизайн, оқушылар дайындайды әртүрлі күрделіліктегі бұйымдар ретін сақтай отырып, және дәлдігі.

Практикалық жұмысты орындау кезінде, әр түрлі қабілеттерін ескеріңіз (дифференциация).

оқушылардың жұмыстарын.

қажет болған жағдайда бағыттаңыз

Жұмыс орнын жинастыру

Жұмыс істеу кезінде станокта ағаш өңдеу бойынша алған білімдерін келешекте аталған тақырыптарды қолдануға болады.

Технологиялық карта үлгісі

Токарь станогы, ағаш құрал-саймандар мен материалдар

Видео материал токарлық станок по дереву DSL 1100V

https://www.youtube.com/watch?v=lNb7vL04h1o

JET JWL-1443

https://www.youtube.com/watch?v=bk5O_AreGRk

Изготовление изделий на токарном станке

http://make1.ru/1s/4_derevo_39.php

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулығын және техника қауіпсіздігін ережелерін сақтау

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиынтық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Жұмыс жеке орындалады, бұл бағалау үдерісі жеңілдетеді. Оқушылар өздері бағалайды, бірін-бірі критерийлер бойынша. Бағалау кезінде әрбір оқушының деңгейі

ескеріледі

Еңбек сабағында металды өңдеу кезінде және ағаш станокта қауіпсіздік техника ережесін сақтау

  • Тапсырмаларын орындау алдында қауіпсіздік техникасы мен арнайы киім киіп, және қорғау құралдарын қажет ұстану
  • Станоктар

сынған кезде жұмыс істеуіне тыйым салынады сондай-ақ, егер бөлшектері қатты тиісті бекітілген

  • станокта жарамсыз немесе өтпейтiн қылып қойылған кесетiн немесе сверлеу құралығысы кезінде әрекеттерді орындауға болмайды;
  • Станоктiң бiр бөлiгiнiң қозғаушылары қолмен тыйым салынған тоқтасын, өзгертсiн немесе бұрғы, кескiштi жөнделсiн немесе қосылған жабдықта жетекшi белдiк
  • қозғалатын бөлшектері, станокты қолмен өзгертуге немесе бұрғылар, кескіштер немесе жетек ременге арналған қосылған жабдықтарды тоқтатуға тыйым салынған
  • жұмыс істейтін станокқа қатты еңкеюге беруге заттар, өлшеуге немесе ұстама бөлшектері қозғалтқыш жұмыс істеп тұрған кезде құрылғы, бөлшектеп салып отыруға оған бөгде заттар, аулаймын қолмен деталь, қашуға қосылған жабдықтар, майлау немесе салқын бұрғылар кескіштер шүберекпен тыйым салынады;
  • Станокта жұмыс істеуге электржабдығы ақауы немесе болмауымен жерге тұйықтау үзілді-кесілді тыйым салынады

жұмыс істеу кезінде ақау белгілері (түтін иісі, ұшқын электр қозғалтқыштың істен шығуы және т. б.) дереу станокты ажыратып,және мұғалімге хабарлау;

  • Жұмыс алдында еңбек сабағында қауіпсіздік техникасы қағидалары бойынша жұмыс қабілеттілігін тексеру қажет құрал-жабдықты бос жүрісте;
  • Резец немесе бұрғы әрқашан керек құрылымы біркелкі, қабылдау кенеттен қозғалыстар немесе, әсіресе сақ болу кезінде шыққан бұрғы материалдан атқарылады;
  • Жұмыс алдында отырып ағашты өңдеу станокты көз жеткізу қажет, бұл ағаш дайындамалар жоқ сызаттар немесе елеулі ақаулар;
  • Тапсырманы орындау барысында еңбек сабағында станокта емес айтарлықтай ұлғаюына қимасының жоңқа, резец бірқалыпты және асықпай;
  • алдында ағаш өңдеу жабдықтар әрқашан алдын ала сверло немесе резец жылғы бөлшектері тоқтату;
  • Станокты үрлеуге жоңқа немесе қолмен байланысытырып тыйым салу

Сабақ бойынша рефлексия

Қандай сабақтың мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы?

Барлық оқушылар қол жеткізді ме ОМ?

Егер жоқ болса, неге?

саралау сабақта дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың кезеңдері уақытша себепші болды ма?

Сабақ жоспарында және қандай ауытқулар болды? неге?

Осы бөлімде сабақ туралы ойлану үшін пайдаланыңыз. Осыған орай, ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз Сіздің сабағыңыз сол жақ колонкасында.

Жалпы бағалау

Сабақ қандай екі аспектісі жақсы өтті (ойланып көрші қалай оқыту туралы, сондай-ақ оқыту туралы)?

1:

2: Сабақ жақсартуға не ықпал етер едің (ойланып көрші қалай оқыту туралы, сондай-ақ оқыту туралы)?

1:

2: Бұл сабақ барысында сынып туралы немесе жетістіктері/қиындығы анықтады, оқушылардың келесі сабақтарында неге назар аудару қажет деп ойлайсыздар?



Толық нұсқасын 30 секундтан кейін жүктей аласыз!!!


Қарап көріңіз 👇


Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру
Пікір жазу