Робот дайындау. Роботтың қозғалатын бөлшектерін дайындауға тәжірибе жүргізу. Көркем еңбек (ұлдар), 6 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

3 Бөлім: Дизайн және технология

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 6

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Робот дайындау. Роботтың қозғалатын бөлшектерін дайындауға тәжірибе жүргізу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.2.3.1

орындалған өлшем мен белгілеу негізінде бұйым дайындау үшін материалдарды электрлік қол құралдарымен өңдеу

6.2.3.2

ажырайтын және ажырамайтын біріктіру әдістерін қолданып, бірнеше бөлшектерден тұратын бұйым жасау

 Сабақ мақсаттары

• қолмен жұмыс істейтін электр құралдарын пайдаланудың ерекшелігін біледі;
• алдыңғы сабақтарда алынға тәжірибе мен білімді пайдалана отырып, роботтардың жеке элементтерін жасау үшін әртүрлі эксперименттік әрекеттерді орындайды;
• роботтарды жасау бойынша өз әрекеттерін талқылайды.

 Бағалау критерийлері

• Роботтардың тұрмыста қолданудың артықшылықтарын біледі;
• Шығармашылық жұмысты орындау барысында роботтың функционалдық қабілетін түсінеді;
• Қол электрлік құралдарды қолдануды біледі.
• Роботтардың бөлшектерін жасайды.

 Тілдік мақсаттар

Әртүрлі роботтардың өздеріне тән ерекшеліктерін сипаттайды.

Түсініктер: роботтардың қимыл қозғалысы;

Жазу мен сөйлеуге қатысты пайдалы сөз тіркестері:

• Роботты жасау барысында оның қимыл қозғалысқа келтіретін бөлшектер......ерекшеленеді.
• Олардың ерекшелігін.....анықтауға болады.
• Түрлі қол электрлі құрылғылармен жұмыс істеу барысында қауіпсіздік техникасын.......сақтау керек.

 Құндылықтарды дарыту

• Бір-бірімен жұмыс істей алу;
• Топта жұмыс істеуде шыншылдықты дәріптеу.

 Пәнаралық байланыстар

Бұл сабақта пәнаралық байланыст қарастырылмаған.

 АКТ қолдану дағдылары

Бұл сабақ аясында АКТ дағдылары қарастырылмайды

Бастапқы білім

Информатика немесе робототехника үйірмелерінде робот түсінігімен таныс болуы мүмкін

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Мотивацияны көтеру.

• Мұғалім оқушыларды позитивті білім алуына ынталандырады.
• «Қалай? Неге? Неліктен?» әдісі арқылы оқу үдерісінде жағдай туғызады.

Оқушылар мұғаліммен ұсынылған роботтардың кез келген суреттерін алып, сұрақтарға жауап береді. Бұл активитиді ұйымдастырған уақытта музыкалық шығарма қолдану ұсынылады.

Сабақтың оқу мақсаты мен бағалау критерийлерін таныстыру.

Сабақ тақырыбы мен бағалау критерийлерін айту.

Ғарыштық тақырыптағы әуен. «Бұл не үшін?» ойынын өткізуге қолдану ұсынылады.

Электронды презентация

Өткен сабақты қайталау.

Оқушылар роботты жасау бойынша топтарына топтасады. Оларға сұрақтарға жауап беру арқылы өткен сабақта оқыған материалды қайталау қажет:

• Берілісті механизм дегеніміз не?
• Механикалық берілістің қозғалыстағы қандай негізгі түрлері бар?
• Тісті берілістің жұмыс барысын суреттеп өтіңіз.
• Бұрамдықты берілістің ерекшелігі неде?
• Фрикциялық берілістің ерекшелігі неде?

"Миға шабуыл".

Оқушылар өткен сабақта жасаған эскиздерімен, жазбаларын қарастырып, берілген сұрақтарға жауап береді:

• Роботты жасау барысында беріліс механизмдерін қалай қолдануға болады?
• Роботтың қандай бөлшегінде қолдануға болады?

Сұрақтарға жауап бер.

Топтарда сұрақтарды талқыла:

• Әртүрлі материалдардан жасалған болса, механизмдердің бөліктерін немесе бөлшектерін қосу үшін қандай әдістерді қолдануға болады?
• Ағаштан, пластиктен, металлдан, картоннан таныс қосылыстардың мысалдарын бере аласыз ба?

Шығармашылық жұмыс

Студенттер топтарда талқылап, жұмыс кітаптарында робот бөліктерінің мүмкін болатын қосылыстары түрлерін жазуға, бұрын жасалған шығармашылық эскиздерге және дизайнерлік өнімдердің арнайы функцияларының ерекшеліктеріне назар аудару керек.

Практикалық жұмыс

Студенттер түрлі материалдарды пайдалана отырып, әр түрлі материалдарды, бір бөлек және бір бөлікті араластыру бойынша эксперимент жүргізу керек. Зерттеу аяқталғаннан кейін деректер кестеде жазылуы тиіс:

Тәжірибелік жұмысты таныстыру

Оқушылар тәжірибелік жұмыстарын сыныптастарына таныстырады.

Электронды презентация

https://www.youtu be.com/watch?v= Asl5-02Sk1A

https://eam.su/peredachi-ix-vidy-frikcionnye-remennyecepnye-zubchatye-chervyachnye.html

Таныстырылым:

• әрбір топ өз постерлерін таныстырады;
• әрбір топқа 2 минут беріледі;
• әрбір топ бір сұрақтан дайындайды.

Бағалау:

Сұрақтарға жауап беру.

• Роботтардың бөлшектерін қозғалысқа келтіру үшін қандай материалдарды қолданған дұрыс?

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

• Бірін – бірі бағалау.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?