Электр энергиясының әртүрлі көздерімен тәжірибе жасау (батарея, гальваникалық элементтер). Көркем еңбек (ұлдар), 5 сынып, сабақ жоспары.

Бөлім: 5А-бөлім:

Дизайн және технология

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Электр энергиясының әртүрлі көздерімен тәжірибе жасау (батарея, гальваникалық элементтер)

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

5.2.5.5

Тұрақты тоқ көздерін пайдалану арқылы қарапайым бұйым

құрастыру.

 Сабақ мақсаттары

Электромонтажды құралдардың қолданылатын жерін және түрлерін білу.

 Жетістік критерийлері

• • Қауіпсіздік техникасын білу және сақтау.
• Қол шамның құрылысын зерттеп анықтау.
• Қол шамды бөлшектеу.

Қол шамды ретімен қайта жинау.

 Тілдік мақсаттар

Талқылау сұрақтары:

Электр құрылғылары өздігінен жұмыс жасай алады ма?

Диалог: Оқушыларды кәсібу бағдарлау үшін электр мамандығы туралы сөйлесіңіз.

 Құндылықтарды дарыту

- қоршаған ортадағы электротехникалық арматура бұйымдардың әсемдігін, көркемдігін бағалай білу

- төзімділікті, басқаның еңбегін бағалау қасиеттерін дарыту

- тапсырманы талқылау барысында бір-бірімен ынтымақтастық қарым-қатынас

- жауапкершілікті сезіну

 Пәнаралық байланыстар

Химия .Бейнелеу өнері

 АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта

Ғаламтор желілері

Бастапқы білім

Электромонтажды құралдардың дизайн және технология бөлімі бойынша алдыңғы сабақтағы түсініктерін ортаға салады

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

-оқушылармен сабақ мақсатын анықтау

-әртүрлі тәсілдер және құралдармен жасалған электротехникалық арматура түрлерін көрсету.

- оқушылар өздерінің идеяларын іске асырып, таңдау жасау үшін көрсетілім материалдарды пайдалана отырып, шығармашылық атмосфера қалыптастыру

Бұйымдарды құрастырмас алдыңда оқушыыларға электрмонтаж құралдарымен қалай жұмыс жасау керектігін және электр қауіпсіздік ережелерін естеріне салыңыз.

Тапсырма:

Тұрақты тоқ көздерімен жұмыс істейтін қол шамды бөлшектеп қайта құрастырыңыз.

Мысалы:

қол шам бөлшектері

құрастырылған қол шам

Түрткі сұрақтардың көмегімен оқушылардың электротехника және қауіпсіз ережелері туралы білім деңгейлерін тексеріңіз.

Оқушылардың электрмен жұмыс жасау барысындағы қауіпсіз ережелерін сақтауларының қаншалықты түсінетініне көз жеткізіңіз.

Алдын ала оқушылардан тәжірбиелік жұмысқа қажетті материалдар мен құралдарды (қарапайым электр тізбегін монтаждауға) дайындауларын сұраңыз.

(Ұ) Қандайда бір жұмыс жасамасаңда қауіпсіздік ережесін әрқашан сақтау керек пе, жоқ па сол туралы әңгіме жүргізу. Мысалдар келтіру. Тұрмыстық электр аспаптарын қолдануда балалар қандай электр қауіпсіздік ережелерін орындайды?

«Оның ұлылығы электрлік» және және «электр қауіпсіздік сабағы» бейнежазбаны көрсетіңіз.

(Ө), (Т), (ОТ) оқушылар қауіпсіздік ережесін сақтай отырып, қарапайым электр тізбегін құрастырады.

Рефлексия ретінде осы сабақтан не үйренді, сабақ ұнады ма, ұнаса несімен ұнады, қиындық келтірген сәттер болды ма, осы мәселелер төңірегінде мұғалім ұсынған кері байланыс парақтарын толтырады

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?